朱欢欢
河南省开封市杞县创新学校 475201
摘要：在高中英语的教学课程中，关于语法的教学一直是高中英语教师关注的难点。在传统教学中，高中英语教师一直采用的是“灌输式”和“填鸭式”教学方法。但随着社会的不断进步和教育的持续改革，这种教学方法已经不适用于当代的高中生。现代社会越来越科技化，信息技术在教学中应用的非常广泛，教师也要学会与时俱进，将现代化的信息技术与教学相结合，这样才能适应当代高中生的发展。为了适应社会的进步，将微课教学引入到高中英语课堂已经成了众多高中英语教师关注的课题，本文针对微课教学的重要性以及如果将微课课堂引入到教学中展开分析，仅供广大英语教育工作者进行参考。
关键词：高中英语 微课课堂 教学方法
引言
随着我国经济的飞速发展，以成功和国际接轨，这种情况下英语就成了我们与国际交流的重要沟通工具。然而在实际教学中，学生对于英语的学习缺乏自主能力，教师的教学方法相对落后，导致高中生的英语成绩差强人意。因此提升高中生的英语成绩，提高教师的教学质量就成了教育工作者非常重视的一个问题。教师也在积极寻找解决这个难题的办法，微课课堂就是非常适合针对高中生英语的教学方法。微课课堂就是将词汇、听力和阅读等知识制作成短小的教学视频，在课堂上呈现给学生。那么，如何实现将微课课堂引入到高中英语教学中，本文将从微课课堂的重要性以及实施策略上展开讨论。[1]
一、微课课堂对高中英语教学的重要意义
1.丰富课堂内容，提高学生学习积极性
微课课堂都是将精短的教学视频作为重点，汇总了词汇、听力和阅读等知识，通过多媒体教学引入到高中英语教学的课堂中。这种新颖的教学方法可以帮助学生营造良好的学习氛围，微课的类型包括新课导入、加深理解、强化练习和思维拓展这集中方式，代替了传统教学中教师“灌输式”的教学方法，在开展高中英语教学活动时，教师可以根据教材中的进度目标设计情景教学、微活动教学和微片段教学等方法转换教学方法，丰富课堂内容。在营造了良好的课堂氛围后，激发学生对于英语的学习兴趣，提高学生的积极性。
2.突出教学目标，强化教学内容
教师在开展高中英语教学活动时可以用短视频突出教学目标，针对教学内容选择相关的视频内容，“微课”的主要特点就是“微”，在视频中呈现的知识内容应是微而精，这样才能在最短的时间内将教学目标呈现在学生面前。
在传统教学中，高中英语的教学目标就是将教材上的知识中重点进行汇总，用最有效的教学方式帮助学生掌握重点，而“微课”就刚好符合这一特点，一节正常的教学课程大约在40分钟，“微课”就可以利用几分钟的时间让学生快速掌握本节内容的重点和难点，这样就能给学生留出更多的时间进行对重点知识的巩固。这样不仅能帮助学生在学习时做出规划，还能加深对知识的理解。
二、在高中英语教学中导入微课课堂的实施策略
1.合理利用网络资源提升课堂效率
随着科技的飞速发展，网络在生活中已经无处不在。教师在用微课课堂教学时，要将网络资源和教学课堂相结合，丰富课堂内容，这样才能提升课堂效率。教师可以在教学视频中插入与知识点相关的视频、图片以及各种文字资料，借助网络丰富教学，这样的视频教学才具有全面性，能有效帮助学生解决实际学习中遇到的难题。此外，教师在选择教学内容时还要根据学生的兴趣爱好来进行设计，可以在视频中适当的加入动画或者音乐，这样技能活跃课堂气氛又能提高学生参与的积极性。
2.灵活掌握教学方法优化课堂内容
很显然，再跟传统教学想相比，微课的教学方法是非常灵活的，教师应当借助这一教学特点，优化自身的教学方法，进一步提高教学质量。微课的教学目的就是为了帮助学生在学习过程中能培养良好的自主学习能力，提高学生对于高中英语学习的积极性。所以，教师在设计教学视频是就要一学生的兴趣为基础，提高教学内容的趣味性，这一才能有效的吸引学生的注意力，让他们能在注意力最集中的状态下提高学习效率。教师还要将教学内容和实际生活想结合，让学生明白英语在实际生活中的重要性，这样才能讲学到的理论知识合理的运用到生活中。[2]
3.教师设计微课要有阶段性
一般教学都有三个阶段，就是预习阶段、教学阶段和复习阶段，教师在设计微课时也要遵循阶段性。只有按照正确的教学阶段设计，才能提升微课的教学特点。教师可以在预习阶段用微课教学帮助学生提升预习的质量，有助于减轻学生在教学阶段的学习压力。在教学阶段，教师设计视频就应该强化教学重点，让学生在最短的时间内掌握教学的重点。在复习阶段，教师设计视频就要将重点放在巩固知识内容上，根据不同阶段设计不同的教学视频，这样才能让微课发挥其最大的作用。
总结
总而言之，微课课堂这种新颖的教学方法就是信息技术的产物，这种教学方法不仅重视对学生知识的传授，更加可以培养学生的自主学习能力和综合素养。因此，将微课课堂引入教学中迫在眉睫，教师应当借助这种新型的教学方法，帮助学生实现全面发展。
参考文献
[1]陈汇萍.浅析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].中学教学参考,2016(07).
[2]姜媛.微课不微,素养可养——高中英语微课培育学生核心素养探析[J].英语广场,2019(02).