吴彩波
湖北省十堰市郧阳区大柳乡初级中学 442500
情感之于教育，如同水之于海洋。没有水，无法成就海洋，没有情感便无法构成教育。爱，是一种普遍的情感，但在学校教育中无处不在。师爱是平凡的，是耳边时刻叮呤的细语，是身旁严厉关切的目光，是看到学生进步时的欣慰，是看到学生成材时的喜悦…… 师爱给学生插上理想的翅膀，让年轻的心杨帆起航、搏击风浪。
一、爱是教育的灵魂
苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱学生”。十年的教学生涯，十年的班主任工作实践，使我切身感受到：热爱学生所产生的教育功效是其他任何教育形式都超越不了的。正如著名教育家马卡连柯所说：“爱，是教育的前提，信任是教育的开始，而师生之间建立起来的情感，则是教育的有力纽带。”
“不为挚友，难为良师。”热爱学生，使我注重个人品行的修养。首先，增强事业心和责任感，注意在学生眼里的师表形象，凡事身体力行，提升人格魅力；其次，加强业务进修，积极参加教科研活动，在教学中，因材施教，融知识、趣味、创新于一体，提升知识魅力；再次，树立全心全意做学生公仆的思想，学习管理艺术，相信“人之初，性本善”，坚持以人为本，教育平等，关注每个学生的发展，为学生的发展服务，提升艺术魅力。我想，这几种魅力，或许是使我成为由学生评选的——“最受欢迎的老师”的原因吧。热爱学生是师德的核心，也是师魂，它能强烈地影响教师，使之更好地发挥自身积极因素，为学生发展创造最有利的条件。将爱转化为行动，拥抱社会、拥抱教育事业，拥抱我所挚爱的学生们。
二、爱是心灵的交流
“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心灵的深处。”我们有了彼此心灵的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧，作为一个班主任，我始终牢记陶先生的话，并让它在我的班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。
班上李强同学打算辍学，我得知后，不顾路途的遥远和身体的劳累，翻山越岭，三次对李强进行家访，功夫不负有心人，李强同学现在放弃了辍学的念头，在学习上更加努力了。
两年前八（3）班张明同学的一封信直到现在我都能倒背如流，信的内容是这样的：“王老师，您好！很感激你对我的关心和帮助，我知道沉溺于网络影响学习，对身体不利，我想改掉这种恶习，可就是没有这个毅力，请您帮帮我！”短短的一封信犹如千斤重，字字句句深深的刺痛着我的心，我深知个人的力量是有限的，于是请求乡派出所协助，主动上门找网吧老板讲道理、谈危害，希望网吧老板配合学校。与此同时，我又主动找到张明同学，与他交流谈心，肯定张明同学的优点是能够正确认识自己的错误，指出他的缺点是缺乏自制力，经过疏导，张明同学逐步改掉了恶习，学习也专心了。
一件件辛苦付出却无怨无悔的小事，一幅幅收获着成功令人倍感幸福的画面，便是我生活的全部。
三、爱是无私的奉献
作为班主任，也是一位共产党员，就应让共产党员的服务意识和服务精神在平凡岗位上得到充分展现。曾有两年半的时间我承担着超负荷的工作量，每周承担16节教学课，当走上讲台就精神抖擞，滔滔不绝，下班后却精疲力尽。每当回想起学生渴求知识的双眼，每当回忆起学生获得好成绩时手舞足蹈的情景，一切疲劳都烟消云散了，再苦再累也值得。一次胃痛得非常厉害，但我仍然坚持上课，最后到医院，大夫说若再发展下去很危险，所以不得不住进医院。当时学生正值初三总复习阶级。我勉强住了3天院，利用3天住院时间，在病床上为学生选出了几套压轴练习题。当时医院大夫十分不理解地说：“在一切向钱看的今天，居然还有你这样卖力的老师，世间真是罕见”。我笑着说：“为了学生值得”。工夫不负有心人，在当年学校升入重点高中的总人数中，我们班占全校第一。
一份耕耘，一份收获，我的辛勤劳动终于换来了累累的硕果，坚守了一个普通党员的信念。
四、爱是教育的艺术
爱是一种艺术，体现在班级管理中。那么，一个优秀班集体是怎样形成的呢？我的工作实践表明，只要有“长远的战略眼光加科学的管理方法”，就定能使班级工作走上正轨。我采用的是“三结合”带班法。
1、共性教育与个性发展相结合
共性教育是对教育对象的一般要求，是社会要求，必须全面贯彻党的教育方针，按照教育规律办事，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，这是教育的方向。教育者应尊重这种差别，针对这种差别开展工作，为现代化建设造就既全面发展、又各具特色的人才。承认差异，因材施教，意味着差异既是教育的前提，又是教育的结果；既是教育面临的困难，也是教育的资源。我发现我所教过的学生，毕业走入社会后，与我相逢时既热情又主动打招呼的，大多数都是印象中的调皮捣蛋生；印象中的某些好学生往往与我擦肩而过，如同路人，低头而去，或假装看不见。还有的学生在校时，调皮捣蛋、不爱学习，老师们都替他们忧虑，但走出校园后，他们在各自的工作岗位上同样取得了成绩，甚至超越了那些曾经的“佼佼者”。
方恒不爱学习，又爱打架。我曾多次找他谈话，然而起色不大。新年快到了，各班要举办联欢会。当我班同学商议如何把新年联欢会办得生动有意义时，他说：“除了主持人外，还应有两个人专门负责招待前来的学校领导和老师们，显得既有礼貌又热情，别让人说我们班的同学不懂事。”我觉得他的建议很好，于是，就把这项任务交给了他和另一个班干部。他显得很兴奋，拍着胸脯说：“错不了。”在联欢会上，他的表现得到了同学们的一致好评。老师们的夸赞，同学们的认可，令方恒激动不已。自那以后后，他像换了一个人。他热心参加集体活动，在学校举办的乒乓球比赛中还获得了三等奖，课上他不但全神贯注地听讲，而且积极举手回答问题，学习成绩也有了较大的提高，迈进了合格生的行列。
2．提供机会，发展学生的特长爱好
对于每一届接手的班级，我都把了解每个学生的特长及爱好作为必做的工作内容之一。其目的，就是为了给学生创造施展才能的机会。于星同学进入中学仅三个多月，便有了登台为全校师生表演打快板的机会，他的表演赢得了全校师生的热烈掌声，家长也为此感到高兴。吴梅同学不但学习成绩优异，其他方面也很突出，她的书法作品在市里拿过奖，女子长跑800米更是强项，在区运会上拿了个第一。她的口才也很好，成为德、智。体等方面全面发展的优秀学生。升入高中后，以绝对的优势担任了校学生会的主席。
3．发扬民主意识，彰显主体地位
如今的中学生，思想活跃，要求民主平等，渴望自我实现。因此，班主任应主动增强民主意识，既把学生看成管理对象，又把学生看作管理主体。大胆放权，多做参谋，让学生参与管理，有意识地培养学生的主人翁责任心、使命感，构建和谐的师生关系、积极向上的群体。2019年，我第一个在学校里开展了“一日值勤班长”的实践活动，让每一位学生都拥有了参与班集体管理的权利，都获得了一个锻炼、展示自我才干的机会。别小看这小小的机会，它却变成了学生改变自我心态、重塑自我的巨大力量。一位女生性格内向，说话办事小心翼翼，当了值勤班长，竟勇于找没写作业的“调皮鬼”谈起了话。有一男生，平时说话总是不文明，还爱与同学争吵，在当值勤班长时，竟主动委托两名同学监督他，看他还说不说脏话。没想到，怕什么有什么，批评同学时发生了冲突他不小心又溜出一句脏话。顿时，气得他抬手便朝自己的嘴上打了一巴掌……
我从学生的悄悄变化中，看到了尊重、民主的教育魅力。没想到，获得管理自主权的学生们竟打破了班委的“终身制”，搞起了“班委执政轮流竞选”。全班50多名同学，按自由结合的原则，分成8个执政竞选小组，并规定每组执政期为半个月，成员分工，负责制定计划，组织班会，日常管理，板报宣传，开展活动，验收总结等。谁来执政，则根据小组的施政纲领演说和执政的能力，由学生投票而定。这一班级管理的变革，一下子使学生如鱼得水，他们参与班集体建设的积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。主题班会一个比一个好，开展活动一个比一个精彩。同学们创作了《班歌》，修改了《班规》，建立了卫生岗位责任制，举办了趣味运动等。其他班的学生干部纷纷到我班取经，班主任们也纷纷到我班观看同学们主持的主题班会，学生在自主管理中，得到了锻炼，获得了发展。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……，无法用准确的文字来定义，但是我知道，正是这种爱，激励我在为师的道路上砥砺前行。