张婧
广东省江门市紫茶小学52900
摘要：随着核心素养的全面普及和深化发展，素质教育也得到了全面的落实，目前我们更加重视对学生能力全面的培养和发展。体育学科受到了高度的重视，也成为了提升学生核心素养的重要手段和途径。为此作为小学体育教师应该在体育教学上进行一定的创新，将体育学习和核心素养培养进行有机结合，这样才能够通过体育课堂全面的提升学生的综合素质和体育素养。
关键词：核心素养；小学体育；专项练习
新课改对于小学体育教学提出了新的要求，要能够促进学生身心的健康发展，提高学生的身体素质。这也要求教师应该改变传统落后的思想，注重体育教学中核心素养的渗透，能够改变传统体育教学的内容和方式，增加体育专项练习的内容，提高教师在体育教学中的专项思维，能够不断地提高自己的体育知识和教学水平，从而为培养学生的体育素养打下基础，创造有利的条件。本文针对核心素养下小学体育专项练习开展策略进行探究。
一、传统体育教学存在的问题分析
（一）教学目标相对比较片面
以往的体育教学重在对学生进行身体的锻炼，更加侧重培养学生的身体素质，但是在新课标的影响下，小学体育教学的教学目标发生了一定的转变，在关注学生身体素质的同时还重视对学生整体水平和体育素养的培养。所以整个体育教学中教师应该适当的减少学生体能训练的时间，但是这和以往的教学模式存现了矛盾。
（二）教师思想理念有待提升
因为长期以来受到了应试教育的影响，很多体育教师的教学理念还是没有完全跟上时代的发展，所以很多的教师并没有真正认识到体育学科的重要性，在整个教学中还是关注体能训练，但是这并不能够满足新课改的要求，新课改下需要注重教学的全面性，需要培养的是学生终身体育训练的意识和能力。
（三）体育器材储备有待增加
体育教学中体育器材的投放是必不可少的，如果一堂体育课只有教师理论知识的传授，往往不能够让学生更好的掌握体育技能。因此在体育教学中教师应该善于利用器材设备来讲理论知识介绍给学生，使得学生也能够正确的应用体育器材进行辅助训练，但是因为一些学校器材的不足，导致学生无法接受正常的训练。
二、核心素养下的小学体育教学
（一）从培养兴趣出发，提升学生人文素养
小学阶段进行体育教学教师要特别重视培养学生的兴趣，要能够引导学生更多的关注体育课堂，主动参与体育活动。
在核心素养引导下开展小学体育教学，教师可以从游戏出发，为学生营造一个轻松地学习环境，同时能够从学生的兴趣爱好出发，将一些体育运动设定成一些专项的项目，融入游戏的成分，这样就会让体育专项练习变得充满趣味性，也能够大大丰富课堂教学的内容。比如为了培养学生肢体的协调性，养成学生遵守纪律的意识和习惯，培养学生集体主义观念，教师可以开展关于队列队形相关专项训练。但是如何才能够吸引学生参与到这个项目的训练中是教师需要思考的主要问题，教师可以适当加入一些导语，比如“同学们大家见过可爱的小兔子吗，让我们今天一起学习兔子舞。”然后教师可以为学生佩戴兔子的头饰，做示范给学生，再让学生在这个场景下去完成队列队形的练习，整个课堂中学生的参与度得到了大大的提升，也更好的训练了学生的集体主义观念。
（二）注重教学方法提升学生创新能力
当今教育背景下的各个学科教学面临着极大的机遇和挑战，在核心素养理念下需要不断地增强课堂教学的活力，教师要能够利用体育课堂唤起学生思考问题的积极性，让学生在体育教学中同样能够获得思维能力和创新力的发展。比如在开展关于障碍跑的专项练习时，教师可以组织学生进行分组，然后设定一定的障碍，越过这些障碍项目，最终完成教学任务。那么在整个专项练习中教师需要保证每一位学生都能够获得进步，掌握一定的知识。所以可以根据学生情况和教学的情况对于障碍的具体设置多少和形式进行灵活的变换。然后也可以向学生提出相关的问题，比如让小组自己思考先达到目的地的方法，小组学生会进行积极地思考，在这种氛围下学生的创新力和思维能力得到了发展。
（三）借助体育活动提升科学素养
在整个核心素养引导下的小学体育课堂，教师应该注重实践活动的加入，通过让学生多参与实践加深学生对于体育理论知识的学习和掌握。比如在开展跳绳接力专项训练时，教师可以组织学生进行一次这样的比赛活动，通过让学生合作、比赛还有设定一定的任务的方式，让学生能够积极地参与其中，学生在这样的实践活动中能够获得自身弹跳能力和协调能力的发展，同时也促进了学生形成健康的人格。
结束语：
新时期对于小学体育教学提出了新的要求，小学体育教学中重视对学生核心素养的培养，不仅能提升学生的体育成绩，还有助于培养学生正确的思维观念与行为习惯，进而促进全身健康发展。因此作为小学体育教师要积极的提升自己的教学水平和理念，将核心素养同体育专项练习进行有机结合。
参考文献：
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