黄友怀
陕西省安康市白河县构朳初级中学 725800
摘要：随着时代和社会的进一步发展，社会对人的具体需求也越来越高，由以往的看重知识量到现在的知识与口语交际能力并重的局面。所以，现在如何在教学活动之中增加学生知识量的同时又提高学生的口语表达能力成为现在教育教学的一个重要问题。有一个良好的口语交际能力对学生今后出身社会的工作发展和人际关系的建立都有重大的意义。下面笔者将以初中语文教学为例来浅谈一下当今语文教学中口语表达能力培养的现存状况，以及如何在平时的语文教学活动之中对学生的口语交际能力进行一个有效的培养策略分析。旨在有效的提升学校的整体教学水平和促进学生的全面发展。
关键词：初中语文；口语交际能力；培养策略分析
进入二十一世纪一来，随着信息技术与科学技术的日益突飞猛进，人类的生活方式也发生了巨大的变化，在现在这个信息化和技术化的新时代之下，社会对人才的素质需求也越来越高，在日常生活之中有一口良好的口语交际能力对个人的发展是十分的重要。所以，为了让学生更好的适应这个时代的发展需求，国家教育部门规定在初中的语文课程之中加大对学生口语交际能力的一个培养。
一、口语交际能力的概念释义
口语交际是在特定环境里产生的言语活动，不同于听话、说话，它是由说、听双方共同进行的一种交际形式。口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。
二、口语交际能力的意义
在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。语言是思维的外在表现，人们在传递信息和进行思想表达时都要通过口语的方式进行表达。同时在语文的学习中，口语交际能力又影响着其他能力的形成和发展。所以，在初中语文教学活动之中对学生进行一个口语交际能力的培养能够有效的促进学生语言知识的增加之外，还能促进学生写作能力和分析文章的思维能力。
三、语文教学中口语表达能力培养的现存状况
（1）、语文教师教学方法单一化
虽然现在在初中语文教学活动之中加强对学生口语交际能力的培养越来越受到教育部门和学校的重视，然而部分初中语文教师是在传统的教育体制之下学习和成长起来的，所以，他们也大都采用的是传统的教学方法，即；老师在讲台上讲，学生在下面做笔记。这样貌似提高了学生的学习效率，但是却忽视了对学生的课堂提问，也就使得学生的口语交际能力能以得到一个有效的锻炼，久而久之就会让学生形成一种不喜言表的习惯，这样，不懂的问题就会越堆越多进一步促使了学生的不善言表。
（2）、学生性格的不同
每个学生作为一个独立存在的个体，会有不同的心理状况和性格差别。在日常的生活习惯之中都有自己特有的思想观念。对于性格外向的学生来说在平时的学习生活之中善于言表自己的内心看法，在课堂之上也善于主动向老师请教心中的难题。所以，对这一类学生来说他们通过自身的性格因素主动提出问题加强与老师的互动在一定程度上锻炼了自身的口语交际能力。然而对另一部分性格较为内向的、处于被动的学生来说，因为这些原因使得他们不愿意与他人沟通，就使得他们心中的疑问越来越对，又得不到解决，而老师又未能察觉到学生的心理变化，就导致这一部分学生的口语交际能力得不到一个有效的发展。
（3）、受日常考试压力影响
当前初中学生学习的课程较多，每周每月都有学校组织的周考与月考，这对就加大了学生的学习量和教师的日常教学任务，从而没有充足的时间和精力来进行语文口语交际能力的培养和训练。正因为这样也让初中的语文教师缺乏对口语交际能力培养的一个有效探究和总结性的教学文案，使得平时的口语交际教学没有规章可寻
四、口语交际能力培养的策略探究
（1）、立足教材，拓展文本
因为语文学科作为一门包含了经济、政治、文化、历史、心理、宗教、哲学的综合性学科，所以，它在培养学生口语交际能力方面有着综合性的优势。初中语文教师在日常的语文教学活动之中要重视教材文本的重要性，根据实际的教程灵活设置问题，让学生根据所学文章的相关内容进行问题的描述和解答。同时，语文教师还要和适宜的对知识进行一个合理的课外拓展，以此来加大学生的知识面积。口语交际能力对学生的普通话水平和咬字吐词也有着较为严格的需求，为此，语文教师在这一过程中就要努力规范学生的普通话标准，加强语言基本功的训练。
（2）、重视个体，因材施教
因每个学生的性格和心理不同，就需要语文教师在平时的口语交际能力培养课堂上，充分考虑到每个学生的实际状况。提出一些开放性思维的问题来让每一个学生以不同的角度去思考这些问题，先提升他们的一个思维能力。对于性格方面较为内向的学生教师也要积极鼓励他们，让他们说出心中的所想所感，在对其进行一个合理的评价。这样通过种种的实际教学方法才能更好、更全面的培养学生的口语交际能力。
五、总结
综上所述，要在初中语文课堂上加强对学生口语交际能力的一个培养就需要语文教师对口语交际能力这一理念有一个较为全面的认识和一个合理化的教案规划。同时，也需要学生的积极响应，这样才能做到课堂口语交际能力培养的最大效益化。
六、参考文献
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[3]朱竹娟.初中语文教学中培养学生口语交际能力的有效策略[J].新课程导学,2016(12):44.。