廖莉萍
隆安县第二小学
摘要：学生良好的学习习惯为其今后的学习持续发展奠定良好的基础，小学生良好的作业习惯对于提高学生的学习成绩具有重要的意义，文章从“五多”暨多沟通、多联系、多督促、多指导、多鼓励展开阐述，就如何有效地培养学生良好的语文作业习惯进行探索，以期达到抛砖引玉的作用。
关键词：有效；培养；作业习惯
英国哲学家弗·培根指出：“习惯就是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。”在学习中，孩子养成良好地作业习惯，才能够帮助他们内化、巩固所学知识。因此，培养学生良好地作业习惯是形成良好的学习习惯的基础，为此我结合自己多年来的教学工作，来谈谈如何有效地培养学生良好的语文作业习惯。
一、学生语文作业习惯总体现状
学生在做作业时，习惯老师或家长在身边监督与检查，自觉完成的情况不足。存在边写作业边做其他事情，如在教室注意力不集中、玩笔、搞小动作、闲聊，在家就看电视、玩手机等，一心二用现象突出。作业书写不够工整，缺乏思考，下手太快造成频繁使用涂改液等，缺乏整理书桌、准备学习用品的习惯，缺乏自我检查作业的情况，常有少做或漏写的现象。
二、有效地培养学生良好的语文作业习惯的方法
1.多沟通
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。学生不认真写作业,大多是学习态度不端正，不明确学习的目的。因此教师和家长要多找孩子谈话沟通，让孩子明确按时完成作业的对自己的学习有很大的帮助。而这正是学生自主认真完成作业的动力源泉，让其真正成为学习的主人。通过沟通让他们明白除了上课时听课，还要认真完成作业才能进一步巩固和内化所学知识，才能真正学到知识。
2.多联系
家庭与学校是最重要的环境。如果缺少任何一方，我们的教育都是不全面的，孩子的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。因此教师发现学生作业习惯不好的方面应及时联系家长共同配合教育。我们知道很多学生除态度不端正、不明确学习目的外，还有些学生明白了目的却很贪玩，不能严格要求自己，约束自己，回到家不马上写作业，而是玩够了，到晚上九点、十点才开始写作业，而且还是边写边玩，这些行为都是极其不好的作业习惯。老师要纠正学生在家写作业的行为态度，那真是鞭长莫及，这就需要老师多联系家长，要求家长长期关注、严格要求孩子，要求孩子们写完作业再玩，写作业时不得边写边玩等。只有端正孩子写作业的行为态度，才能保证孩子认真完成作业，掌握所学知识。
3.多督促
小学生年龄特点：爱玩，好动，还没有养成独立学习的习惯。这就需要老师督促和监督，慢慢的养成独立学习的习惯。调查发现许多讲评过的作业学生不及时订正，这也是一种很不好的作业习惯，作业写错了不订正就没有能够很好的掌握知识。该如何让学生养成有错及时订正的好习惯？在课堂上老师要督促特别懒动手的同学动笔订正，同时也要要求同桌互相督促，这样常期抓，才能让孩子养成有错及时订正的良好习惯。
4.多指导
有些学生知道自身存在不足，也想改变，但自己也不明白怎么去做，这就需要教师给予耐心地指导，具体点出哪儿怎么改进。这有如“一语惊醒梦中人”的指导效果是很必要的。如：许多孩子作业习惯不好，更多是书写不工整。因此教师除了课堂上注重抓书写指导外，课后教师还可以请来作业书写较差的同学个别指导，让他看看班上优秀作业的版面，让学生自己进行比较，让其自主发现自己书写的确不工整，接下来老师再结合其作业指导字的笔画大小，写错字不允许涂改，错了也应该是用橡皮擦干净再改。书写特别差的要坚持每天练习书写一首诗或两行课文中句子，写到工整为止。这样严格的要求，会发现孩子的作业书写工整许多。
5.多鼓励
美国著名心理学家詹姆斯曾说：“人性中最深切的本质是被人欣赏的渴望”。为了让孩子能养成良好的作业习惯，激发学生养成良好语文作业习惯的自主性，我采用的鼓励方式有：1.课堂上点名表扬书写工整的同学和认真做题的同学。2.在教室设立优秀作业角，作业角摆放优秀作业本，让同学们课间翻阅。3.多表扬作业进步的同学。这样一来得到激励的同学越来越认真，同时优秀的同学起到了榜样示范作用,进一步激发了作业习惯不好的同学，让他们明白该如何书写才能达到优秀程度。
三、有效地培养学生良好语文作业习惯的建议
在培养学生良好语文作业习惯的同时，作为任课教师，要及时对作业提出整体要求，让学生明确任务；在班级树立良好的学习榜样，通过榜样的力量影响其他同学。 家校联合，多与家长沟通交流联系，促进学生良好习惯的养成，家庭教育是重要的影响因素，因此必须给予足够的重视。
结语：总之，要有效地培养学生良好的作业习惯，除了需要老师采用多种策略帮助同学们养成良好习惯外，还需要老师和家长们长期、细心、耐心地共同努力。为了孩子们拥有美好的明天，让我们共同培养孩子们良好的语文作业习惯吧!
参考文献：
1.用“心”助力语文作业好习惯——小学生良好语文作业习惯养成浅探[J]. 林卫平. 新课程(小学). 2017(11)
2.新教材背景下的小学语文作业设计与指导[J]. 王玉容. 中国新通信. 2020(10)