李光
湖南省安仁县第一中学 423600
摘要：微课作为一种新型的教育方式，它的引入能够在很大程度上提高教学的有效性。特别是在语文教学活动中，微课不仅能够丰富教学的内容，还能创新教学的模式，激发学生的主动性，对提高教学的有效性有着很大的作用。微课能够为学生营造出良好的学习环境，促进学生的主动学习。
关键词：微课 高中语文 教学方法
微课教学和传统的语文教学模式有很大的不同，它有着很多传统课程没有的优势，可以大大地提高教学的有效性。在语文教学中使用微课，不仅可以节省很多的教学时间，也能够让学生更好地去思考和探究，进而促进学生综合能力的发展。另外微课还能够很好地提高教学的趣味性，让学生可以在愉快的情绪中进行学习，提高学习效率。
一、在语文教学中运用微课中存在的问题
（一）教师在运用中存在着疑惑
因为受传统观念的影响，很多教师都只关注到了学生的成绩，却没有注重学生主观能动性的培养，为学生包办太多的任务。在这种教学模式中，学生的学习能力会一直处于一个比较低的水平。虽然微课的运用给教师的教学工作带来了很多的便利，但是一些教师还是会对运用微课的效果保持怀疑的态度，甚至认为微课的运用会影响学生的学习成绩。
（二）太过于形式化
当人们提倡要在教学中运用微课之后，网络上的网络资源也在逐渐地增加。这些微课的质量有着很大的差距，一些微课只展示了片段，没有突出教学的主题，严重地影响了学生的学习效率。另外还有一些教师为了应对学校的要求，就直接将教学的内容以微课的形式展示给学生，没有考虑到实际的教学情况，形式化严重。
（三）没有重视教学内容的编辑
微课的内容是它的核心，一些教师在制作微课的时候，总是会将工作的重心放在剪辑上，这就导致了微课内容质量不高。另外一些教师总是将教学的内容局限于教材中，没有对课外的内容进行挖掘，导致学生的学习需求得不到满足。
二、微课在语文教学运用中的探索
（一）突出重点知识
微课的内容主要是围绕教学中的重点来开展的，经过教师的用心挑选和安排，力求将最关键的部分在最短的时间里面呈现出来。比如在教学“登高”的时候，教师就要能够将其中的景色以生动的方式展示出来，让学生的头脑中可以浮现出作者的形象，同时也能够通过对景色的观察，感受到作者心怀天下的情感，引起学生的共鸣。这种新型的教学模式，可以让学生通过自己的想象来轻松地掌握相关的知识点，获得能力的提升。
（二）高效地展示教学内容，节省教学时间
微课是利用视频等方式，进行综合性的教学。一般情况下，教师要将教学内容、背景、核心放在媒介中，虽然微课的时间并不长，但是视频中的整个教学过程都是围绕核心内容来开展的。教师希望将知识点讲得更加清楚，让学生真正的掌握这一部分的知识，提高语文素养。
例如在教学“滕王阁序”的时候，在微课中，教师就可以剖析某个文段的写作手法、背景和包含的作者情感。在学生看到视频中壮丽的景色的时候，也会联想到作者的胸怀，虽然被贬在此地，却丝毫没有影响他的心情。在微课教学中，学生就可以轻松的理解寓情于景这种写作手法。这样不仅有利于学生反复推敲诗人的用词，也能够提高学生描写景物的能力，节省了教学的时间。
（三）构建微课平台
在高中语文教学中，教师可以构建相应的微课平台，收集相关的微课资源，实现资源的共享，提高教学的有效性。学校方面可以根据教师的需求，构建相应的服务平台，将网络作业和考查作为辅助教学的工具，提高教师微课教学的有效性。同时学校也要提供给教师一些微课资源，提高教师教学的质量。另外学校还可以和其他学校的教师进行合作，一起构建微课平台，加强教师之间的交流，提高教学的有效性。
（四）有效地回顾知识点
教师可以将自己对微课教学的内容进行总结，并将其系统的展示给学生。例如在教学“陈情表”的时候，当教师要对微课内容进行总结的时候，就可以取出其中的中心句，引导着学生再读一读。通过朗读，学生也可以感受到孙儿对祖母的浓烈感情，同时也可以作为文章的一个重点和总结。通过对微课的最后总结，就可以让学生更好地理解教学中的重点知识，更有效的进行总结和运用。
（五）激发学生的学习兴趣
在传统的教学模式中，学生总是会进行选择性的学习，上课走神的情况比较明显。但是在微课教学活动中，学生的注意力就会集中在短视频中，主动地进行学习。学生喜欢轻松有趣的学习方式，微课中的内容更容易被学生接受和理解，所以在微课课堂中，学生的学习效率也会提高。
结束语：
总而言之，微课有着自身独特的优势，需要教师科学地进行运用，提高教学的有效性。总之微课能够为传统的语文教学带来新的活力，打破时空上的局限性，帮助学生更好地理解知识点。
参考文献：
[1]龚梅.微课在高中语文教学中的应用探索[J].初等教育，2017(10) .
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[4]夏珊珊.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].初等教育， 2018(6).