时耐安
乌鲁木齐市第三十三中学830049
摘要：在小学阶段的语文教学之中，对儿童自学能力加以培养属于一个关键部分。针对儿童来说，提高其自学能力有助于把课上和课下所学内容进行有效衔接，并且可以通过自身能力对问题进行发现以及解决，进而促使儿童的学习效率有效提高，有效培养其语文方面的核心素养。基于此，本文旨在对小学阶段语文教学当中培养儿童自学能力的策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：小学语文；课堂教学；自主学习能力
前言：针对儿童来说，其正处在学习能力形成以及提高的关键时期。在小学阶段语文教学当中培养儿童自学能力，对儿童后续学习以及未来发展有着重要作用。为此，对小学阶段语文教学当中培养儿童自学能力的策略展开探究有着重要意义。
一、着重激发儿童的学习兴趣
在以往语文教学当中，多数教师都对灌输法和讲述法加以运用，也就是教师不使用太多教具，单纯对知识点进行讲述。语文教师滔滔不绝对知识进行讲述，儿童难以对知识进行透彻理解以及扎实掌握。此种情况之下，难以激发儿童的学习以及探究兴趣， 致使儿童学习变得非常被动，很多儿童不愿意对语文知识进行自主学习。因此，为有效激发儿童的学习兴趣，充分调动儿童的好奇心以及好胜心，语文教师需对以往教学理念以及教学方法进行改变。
比如，开展《泊船瓜洲》教学期间，语文教师可借助游戏激发儿童的学习兴趣。当儿童对于这首诗有一定了解以后，教师可与儿童一同做游戏，考一考儿童的记忆力。教师可给儿童5分钟时间对这首诗进行背诵，之后进行诗词接龙的游戏，让一名儿童说出诗句当中的某个字，同时用这个字进行组词，由下一位儿童接龙。假设儿童无法回答，需要表演一个节目。通过上述游戏，除了能够加深儿童对所学知识的理解之外，同时还能培养儿童组词造句这一能力，有效激发儿童的学习兴趣。
二、积极引导儿童进行自主学习
就现阶段国内语文教学实际状况来说，语文教师占据着威严地位，儿童和教师具有的地位并不平等。教学期间，多数教师都把自身想法强加给儿童，并未对儿童想法加以关注，长此以往，就导致儿童不愿主动表达自身想法以及观点。为此，语文教师需积极引导儿童，突出其在课堂之上具有的主体地位，引导儿童对语文教学当中的难点知识以及重点知识进行主动探究，有效培养儿童自我表达以及自我吸收这样能力，进而有效提升儿童的自学能力。
三、引导儿童展开探究学习
为儿童主动性可以长时间保持下去，教师需促使儿童在学习期间主动提出问题，并且对这些问题进行自主分析以及解决。然而，这并不表示语文教师不参与其中。在此过程之中，语文教师需对儿童进行引导，提出一些问题。同时，语文教师与儿童知识水平、生活阅历全都有着一定差距，针对一些问题，儿童可能并不知道答案，然而教师却可以轻松回答出来。此时，语文教师不能直接告诉儿童答案，应当对儿童进行积极引导以及启发，促使儿童对问题进行主动思考以及探究，进而有效培养儿童的自学习惯。比如，开展《鸟的天堂》教学期间，语文教师可借多媒体对和鸟有关的场景进行播放，让儿童仿佛在鸟的天堂当中，聆听鸟叫，观看鸟煽动翅膀自由的在天空当中飞翔，进而促使儿童对鸟具有的一些特征加以观察。同时，进行短片播放期间，语文教师可适当提出一些问题，当儿童回答以后，教师可对儿童答案进行评价。如此一来，可以调动儿童的学习热情，促使其积极投入到语文学习之中，有助于培养儿童的自学能力。
四、给予儿童充足的自学时间和空间
在以往教学当中，语文教师主要对知识进行讲解，并未给儿童预留一些时间进行自主学习，儿童缺少独立思考、自主分析以及解决问题的机会。因此，教学期间，语文教师需给儿童预留一些自主学习的空间以及时间，把不同教学内容当作依据，积极引导儿童站在不同角度对问题进行思考以及理解，认真听取儿童的看法。这样一来，有助于培养儿童的自学能力。比如，开展《九色鹿》教学期间，语文教师可将儿童分成多个小组，促使其对课文进行阅读。语文教师可通过齐读、泛读以及分组阅读这些方式促使儿童对文章当中语句以及词语的美进行体会。在课后，语文教师可组织儿童进行演讲比赛，促使儿童自主选择课外读物来阅读，之后运用自身语言把故事内容讲述出来。针对比赛当中表现优秀的儿童，教师可给予相应奖励。通过上述过程，可以有效培养儿童语言以及情感体会这一能力。除此之外，比赛结束以后，语文教师可举办写作比赛，促使儿童写一篇和动物描写有关的作文。儿童为在比赛当中胜出，会主动对动物及其特征加以观察，从而发现动物具有的美。如此一来，可以有效提升儿童的实践能力与自学能力。
结论：综上可知，针对儿童而言，其正处在自学能力养成的重要时期。所以，教学期间，语文教师需着重培养儿童的自学能力以及自学意识，促使其主动对语文知识进行学习以及探究。为此，教学期间，语文教师需着重激发儿童的学习兴趣，积极引导儿童进行自主学习，引导儿童展开探究学习，给予儿童充足的自学时间和空间，同时借多媒体开展课堂教学，进而促使教学效率不断提高。
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