张君
黑龙江省尚志市一曼小学
摘要：随着时代的进步和发展，在小学语文教学中渗透德育势在必行。德育对学生的成长和发展都至关重要。而小学语文又与其他学科不同，能与德育进行有效的融合，相互渗透。因此，在小学语文教学中渗透德育不仅会提高小学语文的教学效率，而且还能促进学生的全面发展。小学语文的教学内容不仅仅局限于对教材知识点的讲解，还要着力提高学生的各项能力。小学语文教学中要培养学生的独立思考能力和自主解决问题的能力;提高学生对语言文字的理解能力;锻炼学生的语言组织和表达能力;提高学生的语文核心素养以及学生自身的思想道德修养，这些都和德育内容有关联。因此，教师可以在小学语文教学中渗透德育，使学生能有效提高自身的各项能力，拥有良好的思想道德品质，实现自身的综合发展，成为优秀的综合型人才。
关键词：德育；小学语文教学
引言
培养学生道德情操和审美是小学语文的明确目标，而且在小学语文中渗透道德教育，可以促进小学生三观形成，培养其积极的人生态度，对于整体的语文教学而言十分重要。对于道德教育，老师和学生不应该保持排斥态度，在实际教学工作中，老师不应该生搬硬套，而应当注重潜移默化的教学形式，通过潜意识将道德价值观贯穿于教学工作始终。
一、在小学语文教学中渗透德育的必要性和重要意义
随着时代的不断进步，我国科技与经济的迅猛发展，计算机技术的广泛普及以及智能手机的普遍应用，互联网已经渗透进了广大人民群众工作与生活的方方面面。然而，网络是一把“双刃剑”，在拓宽了学生获取信息的途径、开阔了学生视野的同时，也带来了一些负面影响。在当今社会，低俗信息存在过多、“毒鸡汤”传播甚广、负面新闻被网络无限放大，一些没有良好的独立思考能力和明辨是非能力的学生，很容易受到网络的负面影响而产生负面的情绪，很容易受到这些不良思想的荼毒和侵袭而使身心受到侵害，很容易因为受到错误观念的熏染而形成不正确的世界观、人生观和价值观，不利于学生的身心健康发展[1]。除此之外，西方的一些不良思想，比如，“拜金主义”“个人英雄主义”“享受主义”“利己主义”等也通过影视作品的途径侵蚀着广大人民群众的思想。很多的学生受到西方文化的严重侵袭，认为金钱至上，过度追求物质享受，形成了扭曲的价值观念。为了转变当代学生不正确、不健康的思想，改进学生的道德认知，提高学生的素质水平，对学生开展思想教育工作，是刻不容缓的。
二、在小学语文教学中渗透德育的相关策略分析
2.1将德育与学生的行为习惯相结合
小学阶段是学生培养自身行为习惯的绝佳时期。学生形成了良好的学习习惯就是教师教育事业成功的一半。所以，要想将德育更好地渗透入小学语文教学中，就需要将德育与学生的行为习惯相结合。多数学生都是家里的独生子女，家长溺爱孩子的情况比较多，学生可能会形成很多不良的生活习惯，这些对学生未来的发展都会造成消极影响。
教师可以结合实际情况规范学生的行为，让学生能学习到相关的德育知识，教会学生在家里要懂得感恩，孝敬父母;在学校要勤俭节约，尊敬师长;在公共场合要举止得体，文明礼貌。让这些行为规范在学生的心里扎根，帮助学生养成正确的行为习惯，促进学生对德育知识的吸收。
2.2善用故事启迪，探寻人生真谛
不难看出，在当前的小学语文教材中有很多生动有趣的课文，而且很多课文都在描写主人公人格的伟大和高贵。例如《将相和》《军神》《伟大的友谊》等作品中，这些作品对人格精神的描写细致入骨，可以在无形中指导学生今后的人生道路，使之逐渐养成良好的思想品德。例如在《伟大的友谊》一课中，描写了马克思和恩格斯两人在生活上的关心互助，更重要的是描绘出他们在共产主义事业上的坚定友谊，使学生了解朋友的真正意义是通过坚定的信念、顽强的毅力来改变现有世界。通过高举真理火把，来照亮整个人类前景。以此为例，老师在教学过程中可以适当地选择课外阅读，丰富道德教育内容，让学生在更大程度上认识世界的美好，培养其健康的道德价值观。在道德教育中，以语文课程为平台，教师可以更好地将其进行渗透。尤其在小学语文教学中，学生年龄较小，可塑性极高，他们对于外界的事物充满想象力和好奇心，所以优秀的文学作品可以帮助学生更好地思考道德的含义。在实际教学过程中，老师应当抓住语文课程的自身特征，在不偏离教学本质的前提下发挥语文教学的引导作用，尽可能地在课堂上渗透道德教育品性，养成学生良好的思想品德。
2.3丰富多彩的语文综合实践活动
丰富多彩的语文综合实践活动，不仅可以提高学生的语文素养，还能及时巩固德育的效果。因此，笔者有目的、有计划地组织和指导学生开展生动活泼的、富有意义的语文综合实践活动，引领他们从活动中体验生活、认识自我、憧憬未来。学生学完《搭石》，策划一次“发现身边的好人”活动，锻炼了交际能力，懂得了好人就是你我；学完《军神》，召开一次“名人故事我来讲”发布会，学生学会了搜集资料、处理信息，明白了什么是钢铁意志；学完《将相和》，学习小组自导自演课本剧，学生学会了分工合作，明白了顾全大局；走在街头，发现错别字，我们开展啄木鸟行动，提高了学生正确运用汉字的能力，培养了学生对祖国语言文字的热爱之情；前几年收获时节，农村燃烧秸秆现象严重，我们撰写倡议书和公益用语，宣传环保，学生在感受文字力量的同时增强了环保意识……多彩的实践活动，不仅丰富了学生的课余生活，提升了他们的综合素质和实践能力，而且使德育真正走进学生的心灵。
结束语：
总而言之，在当今社会，德育教育变得越来越重要。语文作为开展德育教育的重要载体，成为提升小学生思想道德修养的重要手段。作为小学语文教师，要发挥创新思维，采取上述措施，将语文教学与德育教育有效结合在一起，以此来促进小学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]李永花.德育教育在小学中年级语文教学中的渗透[J].读写算,2021(04):41-42.
[2]周子云.如何在小学语文课堂教学中渗透德育教育的研究[J].当代家庭教育,2021(03):160-161.
[3]任雪芬.试析小学语文教育教学中德育教育的渗透策略[J].考试周刊,2021(08):38-39.