翟同行
河南省安阳市滑县实验中学 456400
摘要：家国情怀教育和社会主义核心价值观培养作为当前初中学生成长中必不可少的一部分，在道德与法治的课堂教学中需要重点关注和加强相互融合。本文对社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂的现状进行系统分析，提出了课堂家国情怀教育下厚植社会主义核心价值观的具体措施，希望有利于初中阶段学生综合素质和道德法治观念的提升。
关键词：家国情怀教育；社会主义核心价值观；道德与法治
在多元化信息时代的冲击下，当前初中学生的道德素养、法治观念以及核心价值观也呈现出不同程度的差异，这就需要老师在课堂教学活动中进行正确引导，提高对初中学生家国情怀和社会主义核心价值观的教育和培养。因此，本文立足于初中道德与法治的课堂教学中，对家国情怀教育和社会主义核心价值观进行以下探讨。
1社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂的现状分析
初中阶段的学生在情感态度和价值观念中具有基本的判断能力和正确导向，但是仍然需要老师在课堂中引导学生深入了解社会主核心价值观，推动初中学生在今后学习阶段和日常生活中健康成长、正确发展。道德与法治课堂能够在这个信息科技多元化的时代帮助初中学生认识到社会主核心价值观在个人成长和国家发展中的重要性，但是在实际的教学活动中融入社会主核心价值观时还存在部分问题。部分老师在道德与法治课堂教学时没有重视社会主核心价值观的知识内容，没有在课堂教学中把社会主核心价值观与课本中的知识点进行充分融合，导致大多数初中学生只是记忆了社会主核心价值观的理论知识，并不理解其中的深层含义。同时，部分老师日常生活中的言行举止违背了社会主核心价值观中的内容，无法为初中学生树立正确的社会主核心价值观践行榜样，那么在道德与法治课堂中就不能调动初中学生对社会主核心价值观的学习积极性，所营造的学习环境和学习氛围相对来说比较乏味无趣，这就在一定程度上降低了初中道德与法治课堂的教学质量和教学效果。所以，在当前初中教育中的道德与法治课堂，培养学生社会主义核心价值观的教学效果并不理想。
2课堂家国情怀教育下厚植社会主义核心价值观的具体措施
2.1提高对学生社会主义核心价值观培养的重视
在初中道德与法治的课堂学习中，家国情怀作为其中重要一部分内容，对于学生社会主义核心价值观的培养也发挥着积极意义，所以在实际教学活动中要提高对学生社会主义核心价值观培养的重视，逐渐提升初中学生对家国情怀的感悟。
家国情怀教育能够有效提升学生在日常学习和生活中对民族认同意识和文化传承精神，所以在道德与法治的教学活动中要利用多种不同的教学手段让初中学生了解和热爱我国的传统文化，明确分别传统文化中的精华和糟粕，鼓励学生对传统文化进行传承和创新。因此，在道德与法治的实际教学活动中提高对学生社会主义核心价值观培养的重视，能够提升初中学生的正确的道德观念和法律意识。
2.2改变老师在道德与法治课堂中的教学观念
家国情怀教育和社会主义核心价值观的培养，需要老师利用更加新颖的教学手段和教学过程来调动学生对道德与法治课堂的积极性，首先就要改变老师在道德与法治课堂中的教学观念，打破以往枯燥乏味的课堂环境和课堂氛围局面。老师要充分认识到家国情怀教育和社会主义核心价值观培养在学生发展阶段中的重要意义，将教材中的理论知识转变为学生真正掌握的思想意识和技术能力。例如，多媒体技术和生活教学情景营造作为常见的教学手段，在道德与法治教学活动中得到有效应用，就可以引导学生对国家大事和社会发展进行更加深入的认识，在家国情怀教育的基础上培养初中学生社会主义核心价值观，从而促进初中道德与法治课堂教学质量和学习效率有所提升。
2.3组织初中学生开展道德与法治实践活动
道德与法治这门课程与日常生活之间存在着密不可分的促进关系，所以就要经常组织初中学生开展道德与法治实践活动，促使学生更加深入地接触和理解家国情怀教育的核心意义和社会主义核心价值观的践行标准。带领初中学生在社会生活中开展道德与法治实践活动，能够强化初中学生参与社会生活的意识和积极度，也就有利于逐步渗透家国情怀教育。例如，在学习《社会生活讲道德》时，使学生在社会生活与人相处时规范自己的言行举止，引导学生共同参与文明和谐社会生活的创造中，这种教学活动在让学生感受到道德与法治知识内容中乐趣的同时，还有利于家国情怀教育和社会主义核心价值观在课堂教学中的融入和发展。
3结束语
初中阶段的道德与法治课堂作为渗透家国情怀教育和践行社会主义核心价值观的重要载体，在学生发展成长中具有重要价值。通过提高对学生社会主义核心价值观培养的重视，改变老师在道德与法治课堂中的教学观念，组织初中学生开展道德与法治实践活动，从而有利于提升学生在家庭、社会以及国家的参与价值。
参考文献
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