李爽
黑龙江省佳木斯市桦川县创业乡中学154300
摘要：2018年县里要举行“万人快板”活动。为了响应号召，全县以及所有乡镇学校都会派出相关人员进行快板培训，培训后要求教师回到学校教会其他老师和学生，为了这次活动顺利的开展，我校进行快板教学。
关键词：活动；讨论；认识错误
由于快板发出声音很大，会影响到正在上课的班级，我决定带领学生们到操场上学习快板。练习几遍后觉得学生们表情不对。原来天气太热了，学生们头顶着太阳，身上穿着厚厚的校服，手里还拿着快板，举着胳膊，做出标准的姿势一遍遍不厌其烦的练习着。看到学生们小脸通红，额头和鼻子上流的汗珠，作为老师的我很是心疼。这时我说:“咱们要不找个凉快的地方练习吧，要不一会儿你们这小身板儿招架不住啊。”随后就转移到阴凉处，我说:“咱们8年2班同学学习态度认真，纪律表现很好，再练习几遍我们在原地休息会儿。”学生们听到我这么一说，各个拿出好的状态来展现自己的学习成果。我看下时间还有8分钟就要下课了，由于他们表现突出，这时我做出决定休息3分钟。休息时，有的同学过来向我“取经”，有三人一伙聊天的，还有男同学疯闹的，让我感到意外的还有不嫌累打起篮球的，就在这时，发生了一件事。
两名男同学的举动吸引了我的注意，他们在那指指点点比划着，还有说有笑的，带着不屑的眼神，好像在讨论着什么。我随着他俩指的方向一看，好像指着我。我心里想：“研究我干什么呢？”难道我身上有虫子吗？还是衣服脏了？待着诸多的疑问我又检查下自己的仪表，很正常，没出错呀。这时的我一边着急想要解决，一边看着手表，眼看着快下课了，还是课下一会儿解决吧。我一声令下大声喊了一句集合。我说:“咱们也快下课了，把这节课所学的快板内容复习一遍。”
下课铃声响了，我把刚才指指点点的两位男同学叫进办公室，心平气和对他俩说:“你俩刚才讨论什么呢？”这两个大男孩哈哈大笑起来，眼看着其中一位男孩脸红了。他俩异口同声说:“老师，别问了，反正，没说啥。”我心想:“这是不会说实话的，办公室老师太多了，这么大男生，给留点自尊。”我把他俩带到走廊不显眼的地方。我说:“今天你俩说不说？这俩孩子都是八年级的学生，学生有自己的主见，一般时候还是不好对付。我表情严肃起来了，对一名高个子男生说：“张同学（化名）我记得你在全年级学习里头还是比较靠前的，作为一名好学生，应该具备品学兼优，你就是这样做的吗？”男同学应该心胸狂宽广，有责任感，有担当。这位张同学说:“老师，我知道错了，以后不犯这样错误了。
”我说：“你知道错了？觉悟怎么这么快呢？既然你都知道错了，我只想对你俩说，咱们做学生心思用到学习上，别的不能多想。都是农村的孩子，难道你们也想一辈子做农民？不当农民，没有文凭，上完中学以后就到处打工，靠苦力养活自己吗？你们俩觉得这种生活方式好吗？”听完我的话，他俩羞答答的低着头，不敢知声。你俩先回教室上课吧，好好学习，以后别犯同样错误了，我相信你们以后会有出息的。上课铃声响了，他俩有礼貌的说:“老师，上课了，我们先回去了。”因为我发现这俩孩子对这件事情有所隐瞒，我怕学生这样下去时间久了心理会发生扭曲。随后我进办公室，把这个情况对班主任讲了，我说:“赵老师（化名），您班最高个子男同学和另一名学生要及时关注心理健康问题，您策略的问一下他俩上节课打快板休息时候指指点点在干嘛，他俩对我不太好意思讲，还需要您帮忙解决。”赵老师说：谢谢你呀李老师，及时发现我班学生问题，下课我问问孩子是怎么回事。”赵老师是个年轻的，有责任心的，同时还是多才多艺的语文老师，她教出来的学生每届很多都会考到县里一中，并且在高中时候她教出来的孩子在班级里也是佼佼者。经过赵老师的调查后，赵老师说：“他俩在关注班级里一位女同学，在取笑她呢。”赵老师又对这两位同学进行心理疏导，并保证以后不再歧视同学。提到这位女孩就先说说她，赵老师对我讲，女孩本身身体不好，睡觉的时候还会尿床，妈妈对她的生活和学习上都不关心。看到她这样的情况就生了二胎弟弟，弟弟在家里很受宠，所以她是个可怜的孩子。我说:“现在还有这样不负责任的家长吗？这可是亲生的，这样她心里不就会出现问题吗？”赵老师说:“班级里所有学生不和她在一起玩儿，她没有朋友，课堂上时不时的还会嘟囔几句，说着与课堂无关的话。”赵老师还和我讲:“有一次在数学课上，全班同学没有做出来的数学题，她竟然做对了。”我说:“原来是这样的女孩啊。”赵老师说:“其实，这位女孩也是很可怜的，她喜欢被肯定，喜欢有人关注她。开学第一天安排倒垃圾，班级里所有学生都不愿意做这件事，怕脏，怕累。可是这位女孩站了起来说这件事交给我吧，咱班以后倒垃圾的活我都管了。说着说着我们俩都沉默了好久，可能都是被这样的学生感动，更同情她的处境。
通过这件事，我也进行深刻的反思，平时在课堂上只是教授课本知识，与学生缺少沟通，这两名学生不肯对我透露实话，所以导致这件事我只看到表面，经过和班主任的沟通，在班主任的配合下才更深入了解学生。作为老师我认为还是多留意一些小细节，这样不仅明白事情的原委，而且还了解学生的心理。
所以说教育不仅是光教会书本知识，更侧重于育人。教书育人不仅靠教师本身的业务能力，还要靠一些从教的经验，和遇事处理的机智。
参考文献：
[1]青麦. 两个男孩.课程与教学论,2010-12.
[2]盛书城. 两个男孩.中国文学,2013-11.