何春谏
广东省新兴县簕竹镇初级中学 527439
摘要:班级文化主要就是指一个班级发展过程形成的各种具有一定素质特色的符合班级学生思想观念和符合班级学生行为规范的文化素质总和,是一个班级内在学生文化素质和外在班级文化素质形象的集中体现。班级文化对学生的心理健康成长和谐发展必然会起着重要的影响,加强学生班级心理文化建设的教育工作就可以有效地提高学生的心理健康发展,使许多学生身心受到潜移默化的文化影响,在不知不觉中接受心理文化教育。学生只有在积极、健康、乐观向上的班级文化氛围中才可以充分发挥主动性,在各个方面健康发展。本文就如何加强班级文化熏陶,促进学生心理健康发展给出了几点建议。
关键词:班级文化；健康发展；建设优化
引言
无论是学校的教师传授知识,还是学生自主探究都永远不会离开班级这一主要教学活动载体,同时,班级文化也是一个充分激发广大学生自主学习积极性、实现全校师生之间互动共同参与知识交流的重要桥梁。而且良好的班级文化不仅仅是一个班级的教育核心也是一个班级的灵魂,所以良好的班级文化不是一种简单的班级教育方式或者表达形式,而是一种逐步形成发展的并渗透到班级学生们的个体化和内心世界的一种行为方式表达模式。因此良好的班级文化氛围才能够更好的培养学生，更好的促进学生的心理健康发展。
一、开设班级文化黑板报
黑板报本就是一种能用于让学生随时随地施展才华、倾诉学生心声、摄取丰富知识的"宝库"。文字编辑、版面设计、新闻报道视频采写等都可以做到让学生们八仙过海,各显神通。在这方"百草园",有利于充分培养中小学生的板报逻辑综合想象力和逻辑综合创造力,以及学习板报设计、书写、写作的逻辑综合运用能力,通过让学生自编或者个人自排的板报方式将黑板报制作和操办的有声有色,"热爱祖国"、"保护地球,人人有责"等不同板报主题的彩色动画板报以其真实的板报画面,个性化的动画板报版面设计【1】,精彩的立体动画板报插图营造出良好的班级氛围,促进学生的心理健康发展。也能够使教室不再是原来那个枯燥无味的“学生刑场”，通过黑板报的调节也让教室变的更加丰富多彩。
例如，在学习八年级地理上册第三章"自然资源"时,教师可以在讲完课之后简要介绍当今地球的难堪的处境,来激发出学生的环保意识,通过画黑板报的形式让学生积极参加,可通过评比的方式选出最好的学生作品加以奖励,如此不仅能够充分调动学生的情绪使他们积极参加到课堂之中,也能够营造良好的班级文化氛围增强学生的环保意识。
二、美化教室墙壁,树立良好的班级文化氛围
苏霍姆林斯基曾经说:"无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。"教室是教学的主阵地。营造一个整洁,温馨的教室环境,可以激发学生积极向上的斗志、陶冶情操,在潜移默化中促进学生的心理健康发展。
例如，在学习仁爱版英语九年级上册的"Amazing Science"时,教师可以让每个学生都搜集一个目前比较冷门的心理科学知识,然后在墙壁上悬挂一个学生可自行书写的知识牌子,让每个学生轮流地书写在上面,这样将任务分散开来,不仅没有增加学生的学习负担,还可以让很多学生从中获得了更多的心理科学知识,这对于促进学生的心理健康发展无疑是有着积极促进作用的。像这样通过利用一些班级琐碎的地方来加强班级文化的建设发展,为学生营造出一个良好的学习氛围，充分调动同学们参与到课堂之中的积极性，提高课堂教学效率，也可以培养学生的良好的心理。
三、设立教室里的"小图书馆"
书籍是推动人类社会历史文化不断进步的重要阶梯,可见课外阅读对于初中学生的学业发展来说是尤为重要的。在进入初中的这个阶段,学生的学业任务并不是很重,所以我个人认为初中阶段是增强初中学生课外阅读的一个黄金时间阶段。由于目前初中生心智的发展已经初步成熟并具有初步分辨是非的阅读能力,通过利用教室里的"图书馆"的方式来不断扩大初中学生的阅读知识面,这对于促进学生的心理健康成长发展必然具有积极促进作用【2】。
例如，在学习七年级地理下册第八章"认识国家"时,教师可让学生搜集有关描写不同国家风俗人情的书籍,带到学校放在班级的"小图书馆"内供同学们阅读,这样在老师和同学们的共同努力才可以增强班级的文化建设,而且在如今越来越全球化时代的社会,了解更多的不同国家的文化才可以使得学生全面发展。才可以为学生将来在社会中的发展打下坚实的基础。
四、创设文明交往的良好氛围
交往活动总是在一定的环境中进行的。因此,提高全体学生文明交往沟通能力,必须注意创设一个适合交往的班级环境,让学生在现实的学习环境中能够进行一种交往性的沟通,包含互相沟通师生思想和交流感情,彼此之间必须建立起一种真诚的师生友谊。而且在现代化社会,全球化的趋势已经越来越明显,社会交往能力已经成为了不可或缺的能力之一,所以教师必须要从学生时代就抓起对其交往能力的培养,保证学生的心理健康的全面发展。
例如，在学习仁爱版英语七年级上册第一单元"Make friends"时,由于班级内的学生可能都是来自不同的小学,彼此之间还不完全认识,这就非常需要老师来帮助创造出良好的班级文化氛围【3】。帮助全班学生之间尽快建立起良好的同学友谊,在课堂上老师可以将全班学生分为不同的英语学习小组,通过学习小组互相合作共同学习的这种方式一起来完成课堂学习任务,随后布置一些简单的学习问题通过小组合作的方式进行解答，对于成绩优秀的学习小组进行一些奖励，这样不仅充分调动了学生的课堂学习兴趣大大提高了英语的学习效率,也同时创造出良好的班级文化氛围,帮助学生更快更好的建立同学友谊从而促进全班学生的心理健康发展。
结束语
综上所述,随着班级文化氛围的不断深入和完善建设,学生的各种文化素养和心理发展也得到了全面的提升,在这种默默无声的文化教育的影响下，每个学生的心智也在悄然变化,随着时间的推移班级文化建设会深深渗透到每一个学生的心里,促进了学生心智健康发展。班级文化不仅能营造良好的学习氛围,还同样可以为形成一个勤奋积极向上、充满活力的良好班集体起到桥梁的作用。
参考文献：
[1]俞小丽.寓科学德育于一体班级融在文化队伍建设之中[j].科教文汇(下旬刊),2011.
[2]李建钧.如何让你的班级校园文化为孩子成长助力[J].中小学德育,2011.
[3]安承云.张虎龙.爱国主义教育在小学语文课中的实施策略［Ｊ］西部素质教育，2016,(21):210-210.