冯丹丹
黑龙江省哈尔滨市第一职业高级中学校 150000
爱党的人成就了中国共产党的百年风华；爱国的人成就了中华人民共和国鲜红的旗帜；爱家的人成就了义无反顾地逆向而行……
爱，可以让人产生无穷的力量。
班主任的爱，可以造就一个中国的未来！
一、爱，可以创造良好的师生关系
每一位班主任都应该尊重、爱护孩子，创造良好的师生关系，“爱其师信其道”。首先应该让他欣然接受你，他才能听进去你的话。你的“道”才能成功地“传下去”。同时，每当学生有了“惑”的时候，他才能想到你，你才能有机会对学生进行教育。反之，如果像对待“犯人”一样，对待孩子，必然会遭到集体反抗，教育会难以进行。
我带过的计算机应用班级有两名朝鲜族学生孙虎吉、权天一，这两个学生家里很有钱，中午下饭馆，外面的盒饭从来不吃。不爱学习，专爱挑事；留长发，戴耳钉，是典型的“边缘学生”。当时我这个头痛呀，怎么办？所谓的：先下手为强，后下手遭殃。我主动出击，第一步从家庭情况入手，了解到他们的父母全在韩国，他们是在爷爷奶奶身边长大的，也不用学习好，能有高中毕业证就行，有了高中毕业证后就去韩国打工。根据我了解的情况，我就从“高中毕业证”入手——如果违反了我校规定我校有权利晚发或不发毕业证，他们一听就懵了，也多少能够按照我的要求去约束自己了。第二步我又运用了“爱”这个手段，我认为，“关爱的缺乏”是造成问题学生的关键因素，缺亲情，被忽略，是这类学生出现性格和行为习惯问题重要因素。偏激的心理和自卑感交织在一起，一方面渴求被爱，一方面又自我封闭；一方面自我膨胀，一方面又自惭形秽。我让他们课下给我讲韩国的风俗；让他们在午自习的时候上讲台教全班同学学习韩语，通过班级的集体生活和课余时间的长期了解我与他们建立了深厚的友谊，他们的表现明显转好，我也可以看懂简单的韩国话了。现在他们不仅顺利的拿到了毕业证，而且都去了韩国，在韩国的企业里也有了出色的表现。春节还打来电话说，明年就可以享受探亲假了，就可以回来看我了，我真的很欣慰。
二、爱，要有正确的方法
孩子们之间流传着这样的一句话：“你说的都对，可是我不想听。”爱，不是一味的为他着想，给他造成负担，而是要有正确的方法。老师的爱是外因、是催化剂、是一种“酶”，无论多么地强大，没有孩子们发自内心地接受，也是无济于事的。所以，班主任应该不断地学习，“因孩子”而采用不用的教育方法。
我带过的实用美术班的40名学生中有一名学生叫赵亚楠。她的家庭十分困难，有三个孩子，她是老大。爸爸在外地打工，家里只有妈妈照顾他们三个孩子，妈妈为了缓解生活压力也在外打零工每天很晚才回家。赵亚楠同学每天放学后就回家给弟弟妹妹做饭，收拾屋子，有时还得为全家洗衣服，每天7点钟以后才开始写作业。我知道这种情况后，心里很是心疼。我想我应该尽力帮助她，可是我的第一次帮助就让我后悔了：我们这个专业是美术专业，需要很多画笔和纸张，同学们一起交钱买会便宜一些。有一天学生交钱买好了纸后，商家又多赠了一打，拿回来后我想也没想就当着同学的面给了赵亚楠同学，结果我惹了祸。下课不久赵亚楠同学就哭着拿纸张找我来了，原来不懂事的孩子们说她“爱占便宜”等等，我听了很气愤，到班级斥责了学生，谁知道学生们也很的委屈，竟联合起来排斥赵亚楠同学，赵亚楠同学的学习成绩一路下滑，不爱上学了。我很后悔，这是因为我的考虑不周而造成的伤害。此后我多次召开班干部会议，召开主题班会，又暗中找赵亚楠同学谈心，课余时间为她补课，渐渐地情况才有所好转。青春期的孩子们还没有形成正确的人生观和价值观，教师付出“爱”的时候要十分慎重和恰当！
三、爱，可以促进潜能生转化
人们常把教师比作母亲，因为母亲不会放弃自己的孩子，母亲会无条件接受自己的孩子；人们也常把教师比作园丁，因为园丁对于受虫害的幼苗格外照顾，辅助幼苗长成参天大树。
在实际工作中，班主任常会遇到一些思想品德或学习纪律上后进的学生，他们往往不愿接受班主任的教育，牵扯班主任的精力最多。潜能生缺点较多，又不愿接受教育，因此经常受到家长及教师的批评，所以对于潜能生我们更应偏爱一些，以深厚的感情去关心、爱护他们，帮助他们，促其转化。我们的职责是培养教育学生，使他们健康成长，所以，对潜能生就不能一味地指责、训斥，而是要用爱去沟通师生之间的情感，用爱去打开学生心灵的窗户，用最强的责任心去帮助教育他们。
我儿子班主任的一句话，给我上了生动的一课。
有一天，上初三的儿子拿回一张成绩单。作为教师，我当然第一关注的永远是成绩好的同学，说了说前三名学习好的同学的优点，顺便教导儿子向他们学习。儿子撇撇嘴，没吱声。我又看了看倒数第一的孩子，顺嘴就说：“范某某，怎们还是倒数第一？这几年也不前进！”儿子听了，马上反驳我说：“我们老师说了，范某某体育最好，让我们向他学习呢！”
我……
谁没有优点呢？每个人都是生命的花朵，姹紫嫣红地在世界各个方面尽情开放……
用发现美的眼睛去看待潜能生吧，你会发现每一个生命体都是可爱的，只不过就是花期不同！
怀着对教育事业的崇高信念，让我们静待花开！！
教师的爱是无私的，但不是溺爱，不是宠爱，而是出于对教育工作的责任感和事业心，出于对学生高度负责的态度，因此教师的爱即是对学生的严格要求，严格于爱，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶，真正做到：严而有格，严而有方，严而有度。