范益韬
广东省惠州市博罗县罗阳第六小学，广东 惠州 516100
摘要：随着时代的蓬勃发展，我国教育部门对小学数学的教育问题也越来越重视。
小学阶段是学生开始学习知识的启蒙阶段，这段时期的教育有可能会影响学生以后的一生。小学数学教学着重帮助学生建立数学思维，传统小学数学教学方法将有所改进，不再对学生进行单一的学习教育，本文将给出在新时代背景下如何将德育教育融入小学教学展开相关分析，并总结了有效措施。
关键词：新时代；小学数学；德育教育
引言：小学数学德育教育在学生的启蒙阶段具有重要的意义，只有在德育教育的实施下，学生才能在学习中发现乐趣。在小学数学的教学中重视德育教育，能让学生从小养成系统的数学知识体系的同时也有益于学生好的行为素养的养成。不仅如此，小学阶段的学生正处于自我意识不断发展的重要时期。此时学生年幼，思维不成熟，社会实践经验不足，因此在新时代背景下开展小学数学德育教育的教学策略更加显得尤为重要
一、小学数学德育教育的教学现状
1、教师缺乏对德育的重视
在小学数学教学中，教师更偏向指导学生学习“纯数学”，认为学好课本知识，能够做好100分的数学试卷就达到了自己的教学目标，没有真正的意识到真正的知识远不只如此。小学教育是学生的启蒙教育，作为一名教师，应该传道授业的同时，更应该注重培养学生的兴趣爱好，引导学生怎样做人，做事，教会学生尊师重道，孝顺父母。教师在关注学生学习成绩的同时，也要重视起心灵健康的发展。
2、家庭对于学生德育教育的不关心
在很多家庭中，父母只关心学生的学习，考不好不能出去玩，不能买自己心爱的芭比娃娃，这造成了很多学生的心理阴影。由于父母对于德育教育的不重视，学生也不能好好学习怎么样为人处世，这也出现了现在很多学生长大后打老人，不孝顺，啃老的一系列问题。
二、小学数学德育教育的教学策略探究
1、学校与家庭的配合
小学数学教给学生的是课本上的知识，是让学生更好的认识世界，而德育教育则着重培养学生的道德素养，让学生学会分辨世界的善与恶。因此，只有将小学数学的教学和德育教育相结合才能促进学生全面发展。然而要打破传统的数学教学模式，需要教师与家长的双重配合。在学校，教师应该在传授专业知识的同时也要教给学生回家给父母揉揉肩，这些家庭常识课本上不会教，但是这是比知识更重要的东西。教师在过马路时可以教给学生红灯停绿灯行，也可以教给学生回家运用数学知识和父母做游戏，陪伴父母。在家，父母要做到经常与学生沟通，了解学生内心真正的需求。
很多时候，家长的一言一行会直接影响学生今后的人生。因此在生活中，家长要给学生做一个好榜样，与朋友交要诚实讲信用，对待父母要孝顺，对待同龄的人谦逊温和，父母也应该配合好老师的工作，为培养学生的道德素养作一份贡献。
2、注重实际行动的小学数学德育教育
老师教的知识都是课本上的知识，是抽象且不具体的，要培养学生的德育素质，要采取实际行动。例如，老师说不要和陌生人说话，也不要接受陌生人给的东西，因为可能是坏人，但是学生不知道坏人会对她们做什么，这时候，可以给她们看一些关于这些事例的视频，加强学生的防范意识。注重德育教育不是讲大话，更不是纸上谈兵，很多时候都要落实到生活中。让学生能够看得见摸得着。例如，当小学课本中提到这样一个问题，冰箱里有五个苹果，小明偷偷吃了两个，问还剩几个苹果的时候，作为教师，你在给学生解答的同时，也可以让一位同学上台表演一下，让学生明白，偷偷拿东西是一件不对的事，拿别人的东西得事先给别人说一声，这样一来，既能让学生从学习中得到乐趣，也能让学生明白做人的道理。
3、以共同讨论的方式进行教学
古人曾说，“教学相长也”，这说明教育和学习是共同进行的，说明老师在教学生的过程中也会有很多收获，在数学教学中，老师要有亲和的态度与学生相处，共同讨论共同进步，在课堂中，老师可以以讨论问题的方式和学生展开交谈，这样可以更直观地听见学生的心声与想法，这样一来，学生也会有自己更好的数学思路。传统模式的数学教育是教师有一套自己的讲题思路，一成不变的教给学生，一整节课下来，老师讲得辛苦，学生自己也听得稀里糊涂，为了改变这种现状，我们迎来了新时代下的“”新教育”方式——以共同讨论的方式进行教学。
结语：总之，在新时代背景下，小学数学德育教育的教学工作开展是很有必要的，都说兴趣是最好的老师，在课堂教学中，教师应该设计精彩轻松的课堂，使学生有信心，有耐心的学习课堂内容，引导学生对数学知识的探索，实现对学生的德育教育。教师更应充分利用正确的德育教育帮助他们树立正确的人生思想，让学生在生活中学会用道德来约束自己，从而实现德育的有效性教学。
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