王忠 谷定芳
湖北保康县歇马镇梅花小学
摘要：数学是在生活中广泛应用的基础类学科，更加注重学生思维的发展，不管是在成长还是在学习过程中对学生都有着关键性的促进作用，它同样也是人类发展和社会生活所需要使用的重要工具。培养学生的数学思维，对于提升教学效果起到了关键性的作用，它也是学生今后发展自身能力的关键前提，所以在小学时期，教师一定要注重培养学生的数学素养，提升学生的能力，这对于学生的数学学习效率而言也有着很大的提高，使学生的想象力和创新力被充分地激发。所以本文在此基础上探讨了在核心素养的基础如何培养学生的小学数学思维能力，并提出了以下几点建议，以供参考。
关键词：小学数学 思维能力 提升策略
1.以问题紧扣教学环节
在教育教学过程之中，教师需要明白在小学阶段学生是由具象到抽象思维发展的关键阶段，它也是学生的启蒙阶段，教师通过锻炼并引导学生对于抽象问题的想象，可以更好地帮助学生建立数学思维，形成数学意识。所以在小学的数学教学过程之中，教师要以学生为教学的出发点，尊重学生的主体地位，以更加生动、具体、形象的形式帮助学生建立数学思维构架，使学生可以更好地发现数学关系。例如，教师可以在课堂之中多为学生提出一些问题，“你为什么会这样想呢？”“你到底是怎么思考的？”“你的结果是怎么得到的？”在数学教学过程之中，教师需要明确学生所得到的结果是不重要的，但是学生在学习过程中为什么会得到这样的结果是十分重要的，所以教师要让学生回答“为什么”，只有这样的教学过程才可以帮助学生发展思维。例如，在数学教学过程之中，在找规律这部分的教学内容之中，教师为学生列出几位数字1、3、6、10、15、X、28···其中X应该填的数字到底是多少呢？可能会有一些学生因为能力不足会找不到规律，长时间无从下手很容易就放弃了，并没有进行深入地思考。所以，教师可以先为学生提出一些简单的问题，如1、3、5、7、9，或者是2、4、6、8、10，这样的等差数列。为学生提出问题“你能发现这中间有什么规律吗？”然后再由学生独立思考后回答。接下来，教师再为学生提出上述的问题，学生就可以发现这些数字中间相差依次为2、3、4、5、6、7，是递增性的，使学生的数学学习变得更加循序渐进，环环相扣，更有利于提高学生的数学能力。
2.丰富教育教学课堂
在数学的教育教学过程之中，受制于传统教学模式的发展，大部分教师会给学生一个灌输式的教学课堂，学生在回答问题的过程中可能会因为害怕错误而不敢提出自己的想法，面对教师的提问时也会显得畏畏缩缩，一旦当自己所获得的答案与其他学生不一样，那么便会有着很强的怀疑心理。这样的教学形式使学生在学习过程中更加的被动，无法发挥出自身的想象力和创造力。
所以教师在教学过程中并不要为学生规定唯一的教学答案，要让学生脱离传统教学模式的束缚，根据所学知识灵活地展开思维和想象，使学生在探究问题的过程中因为多种多样的考虑获得更加丰富多彩的答案。教师也不要因为答案而否定学生的想法，更应该让学生表达出来，使所有学生都可以在思维碰撞的过程中认识到更加多彩的数学学习，也感受到数学学习的魅力。例如教师在引导学生进行“平面图形面积”这部分的计算教学时就可以为学生提出练习题，“公主与流落到一个部落，请求部落酋长给他们一块土地，于是酋长指着羊皮说：你可以到海边，我可以将这块羊皮大小的土地划给你。但是公主发起了愁，羊皮太小了，这么多的侍卫和人员应该怎么安置呢？”“如果你是公主，你会想到什么样的方法呢？”“如何用羊皮规划出更大的面积呢”这样的问题会激发学生的兴趣，同样也会使学生的思维更加活跃，学生可能会纷纷发言，这时教师再适当给出启发，使学生投入更加紧张的数学计算过程之中，这样的教学形式会更加激发学生的兴趣。
3.根据年龄针对性指导
在不同阶段，学生所具备的心理和生理年龄特点都不同，所关注的教学内容也有着很大的区别。教师应该遵循学生的学习特点，为学生设计更加针对性的教学方法，可能在小学的低年级时，对于寓教于乐的方式学生会更加喜欢，然而在高年级时，学生已经具备了一定的生活经验，可能会更加关心来自于自己身边的具体事情。所以教师在为学生创设问题情境时要把握住学生的学习心理，根据学生在不同年龄段的思维来为学生开展教学。例如在低年级时，教师可以在为学生讲解“乘法认识”这部分的教学内容时根据学生爱跳爱玩的特点为学生开展篮球比赛，通过累积进球的得分考查学生的乘法口诀学习，一个空心球3分，一个篮板球2分，一个罚球1分，在篮球比赛的火热对抗中学生们通过多个3分、2分、1分的计算也会更好地将乘法知识融会贯通，这样的实践会使学生更加清晰明确。而在高年级时，教师就可以为学生开展一些情景实验，使学生自主探究，会帮助学生积累数学知识，扩充知识面。
结束语
总而言之，在数学教学过程之中，教师一定要根据学生的学习发展，尊重学生的兴趣爱好，使学生在数学活动的探究过程中碰撞出思维的火花，帮助学生开启数学的成功之门，也为学生今后的生活和学习奠定基础。
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