詹进艺
福建省华安县华丰中学
摘要：农村初中学生在学习数学时往往由于阅读能力欠缺，基础较差等诸多原因导致在数学课堂不能紧跟老师思路，数学学习效果低下。因此，要想提高农村初中生的数学阅读能力，就需要充分发挥学生的主观能动性，初中教师也需要适当地改变教学方式，加强对学生的引导，让学生能够对数学内容的理解和应用能力有所提高，不断推进学生综合素养的提升。
关键词：农村初中生；数学阅读理解；能力培养
引言：对于大多数农村初中生而言，在学习数学时由于理解方面存在偏差，导致出现概念混淆，对题意理解不够清晰。这些都充分表明学生在数学语言理解和运用能力方面仍急需提高。因此，农村初中数学教师要想从根本上提升学生的数学理解能力，就需要重视课前，课后学生自主学习的环节，让学生能够主动克服困难，培养他们清晰的思维逻辑。
一、初中生数学学习现状
在农村由于大部分父母进城务工导致孩子长期成为留守儿童。他们在初中时大都选择住校接受封闭性管理。虽然封闭性管理确保了学生的安全，但是却限制了孩子们的自由和思维的开拓。在这种管理模下农村初中生在学习数学时不可避免会有部分学生跟不上老师思路，但在课下没有资源去看到这些解题的步骤，导致学生不能及时地巩固所学知识。除此之外，部分农村初中学生在学习数学时并未养成良好的预习和复习习惯，导致数学的学习效果也不如人意。
二、培养数学阅读能力的策略
（一）重视课前预习环节
随着新课改不断的推进，强调在开展初中数学教学时一定要把握好课前预习这一重要部分。良好并且高质量的课前预习可以让学生迅速进入课堂氛围，同时理解能力也能得到显著提升，直接关乎到课堂的数学教学效益。此外，通过课前预习学生能够发现自身的数学基本功存在哪些不足，在课下能够及时的进行弥补和提高。
例如：在学习全等三角形是需要让学生在掌握概念的基础之上，学会合理运用。因此数学教师在为学生设计预习环节时，需要帮助学生理解这些概念性的知识。通过分析，推理等方式来提高学生的数学阅读理解能力。此外，教师也需要不定期的抽查学生的预习情况，可以提问关于全等三角形的概念以及具体运用方式，让学生在主动思考和探究过程中体会到数形结合的思想。久而久之，学生在课前养成了良好的预习习惯，学生的数学综合素养都会得以提升。
（二）、创设合理教学情境
数学教学情境的创设是为了让更多的学生能够在课堂上拥有参与感，让他们真正能够融入数学课堂的氛围当中。大多数初中生在解题时往往存在心浮气躁，不认真等较为突出的毛病。农村初中数学教师可以通过创设情境来丰富和创新阅读的形式。这样学生在自觉和主动的过程中收获了知识，提高了对知识概念的掌握能力和审题能力。
例如：再学习《二元一次方程组》时许多学生对于方程组的运用并不理解，感觉解方程组枯燥乏味，这时教室就可以通过去生活中买卖商品的实际案例，并运用二元一次方程的知识让学生去主动关注解题的过程。这样学生既能从生活实际出发，又可以将已学的数学知识及时得到巩固，不断形成发现问题和分析问题的能力。此外，数学课堂氛围也会更加热烈，给学生带来新鲜的课堂体验感。这样他们的数学阅读理解能力的提高才会指日可待。
（三）巧妙设计导向问题
在任何科目的教学过程当中，都离不开教师的谆谆教诲和循循善诱。一名优秀的教师需要在课堂上充分发挥引导作用，让学生成为课堂的主要角色，能够帮助他们一起到达知识的彼岸。当教师在提出导向性的问题之后，学生带着积极性和主动性去了解问题的大致内容，并将所学知识充分运用。有时随着学生知识积累的增多他们的探究欲望和解题思路会进一步地开拓，出现一道题目会有多种不同的解法。
例如：在证明三角形全等或相似时，许多学生在已有的知识储备基础上能够衍生出多种多样的解题方法。教师可以通过设计一些具有典型性的导向问题，让学生更好地感受到数学的实际应用价值，体会数学的本质来源于生活实践。这样学生不仅在观察阅读和解题过程中开拓思维，同时数学语言的表述和概括能力也会有所提升。
（四）培养学生复习习惯
初中阶段的数学学习涉及公式、概念、法则等多方面的内容，因此要想学好数学就需要扎实理论基础，然而课堂的时间毕竟有限，为确保学生的学习质量，教师需要在课下及时的叮嘱学生展开复习，加强对问题的深刻理解，巩固知识。良好学习习惯的养成不仅使学生在数学科目上受益，同时还能运用于其他科目，让学生真正做到全面发展，从而真正的提高学习的效率和质量。
结语：总而言之，在提高农村初中生数学阅读理解能力上教师要重视对学生阅读理解能力的培养，意识到这种能力对学生未来个人发展的重要性。能够通过带动学生的积极性以及创设丰富的教学情境，让数学课堂充满生机和活力。真正的做到寓教于乐，让更多的学生感受到数学科目的魅力。
参考文献：
[1]季华. 初中数学课堂教学中如何培养农村学生的学习习惯[J]. 数学大世界(上旬版), 2018, (1):83.
[2]李玉培. 刍议农村初中生数学阅读能力的培养[J]. 广东教学报(教育综合), 2019, (65)