余乾
（屏山县龙华镇中心学校，四川省宜宾市，644000）
摘要：在小学学习阶段，数学是一门重要学科，小学数学教学能够有效培养学生的思维能力，小学教师必须要不断提高数学教学质量。但是由于数学是一门具有较强的逻辑性和抽象性的学科，而小学生的年龄相对较小，逻辑思维能力相对较弱，因此在学习数学的过程中存在一定的困难。小学逻辑思维能力不足导致学生学习数学存在一定的困难，同时，在新课改的要求下，教师并没有改变自身的教学理念和教学方法，仍然采用传统教学方法进行小学数学教学，导致数学课堂枯燥无味，学生缺乏学习数学的兴趣，降低学习效率，不利于小学数学教学的发展。为了提高学生的学习兴趣，本文提出一些有效提高学生学习兴趣爱好有效措施。
关键词：小学数学；自主学习能力；培养
一、培养学生数学学习兴趣的重要性
小学生尚处在懵懂的年纪，学生对新鲜事物充满好奇心，他们只有对自己感兴趣的事物才有学习的动力和欲望。新课改要求下，对小学数学教学提出了更高的要求，要求不仅传授学生数学知识，还需要培养学生的核心素养，培养学生的思维能力。但是由于小学数学学习中需要学生具有较强的逻辑思维能力，但是小学期生的逻辑能力相对较弱，想要提高数学学习效率，教师必须要培养学生的学习兴趣。学习兴趣是提高学习效率的重要条件之一，是提高学习质量，提高学生数学成绩的重要因素。
二、目前我国小学数学教学现状分析
小学数学是小学学习阶段的重要学科，因此学校非常重视数学课程教学。数学学科具有较强的逻辑性和抽象性，小学生年龄较小，逻辑思维能力不够强，对于抽象性的数学知识很难理解，因此学生学习小学数学的过程中存在一定的难度，导致学生学习效率不高。另外，由于数学教师采用传统的教学方式进行数学教学，在填鸭式教学模式下，数学课堂缺乏趣味性，课堂显得枯燥无味，导致学生缺乏学习兴趣，课堂活跃度很低，学生学习主动性和积极性不高，这些都不利于小学数学的发展。再者，教师没有重视学生在学习中的主体地位，仍然把自身当做教学的主体，没有充分发挥学生的主观能动性，不利于培养学生学习主动性，不利于培养学生的自主学习能力，无法有效培养学生的思维能力，降低小学数学教学质量。以上是目前小学数学教学现状。
三、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的有效措施
1.建立和谐良好的师生关系
在小学数学教学过程中，教师是学生学习的引导者和领导者，教师在教学过程中发挥着重要的作用。而在所有学科教学中，学生与教师之间建立良好的关系能够有效培养学生的学习兴趣。沟通是建立良好关系的开始，教师在教学过程中，必须要逐渐深入了解每个学生的性格特点，与学生沟通的过程中必须要真诚，在生活与学习方面给予学生最真诚的关心和帮助，在学习过程中，要充当学生的引导者和领导者。比如：在我们在学习比例这一课时，单纯告诉同学们表示两个比相等的式子叫做比例比较枯燥，课堂上我们可以和学生积极互动下，解答？:15=4:6，可举例学校操场的旗杆是4米，阳光下旗杆的影子长为6米，教师的手长15CM左右，然后我们可以找下哪个小朋友的手长要为多少厘米才能使这个式子相等呢？同学们可以通过比手的大小活跃课堂氛围，同时也使得同学们学习了新的知识。建立良好的师生关系，能够使得在小学数学课堂中，学生更加愿意参与师生互动环节，使得数学课堂变得更加活跃。在师生沟通交流的过程中，教师不仅能够帮助学生解决数学问题，还能够引导学生爱上数学，让学生对学习数学产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。
2.坚持学生在学习中的主体地位
在新课程改革下，小学数学教学的教学理念和教学方法都得到了改革创新，要求教师必须根据学生的具体情况，选择合适的多样化的教学方法，这就使得小学数学教师将要面对更大的挑战。但是在实际的数学教学过程中，仍然还有部分数学教师在进行教学的过程中没有转变传统教学理念，没有改变传统的教学方法，仍然采用传统的灌输式教学方法对学生进行教学。传统的教学方法相对比较单一，教师在讲台上讲解，学生认真听讲，学生学习的主动性和积极性不高。在传统模式下，教师自己当做教学的主体，并没有重视学生的主体地位，学生学习的主动性和积极性没有得到激发。因此，教师必须要改变传统教学理念，采用多样化的教学方法进行数学教学，在教学过程中，重视学生的主体地位，充分体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习中的主观能动性，这样能够有效培养学生学习数学的兴趣。同时，教师采用多样化的教学方法，比如采用情境创设法，小组合作学习法，问题情境创设等教学方法，也能够有效的培养学生学习数学的兴趣，让学生能够积极主动的参与到数学教学活动中，提高学生的学习效率，提高数学教学质量。
3.营造良好的学习氛围
在小学数学教学过程中，数学课堂学习氛围对培养学生的学习兴趣，对提高学生数学学习效率都有着非常重要的作用。传统的填鸭式教学模式下，小学数学课堂中学生的活跃度相对比较低，这种教学模式下，只能够有效的培养数学基础较好的学生的学习兴趣，不利于培养所有学生的学习兴趣。由此可见，为学生营造良好的学习氛围能够有效培养学生的学习兴趣。在小学数学教学过程中，只有创建和谐自由轻松的数学课堂学习氛围，才能够引导学生积极参与到学习中，才能够让学生能够大胆发表自己的想法，让学生感受到学习数学的快乐，培养学生学习数学的兴趣，最终提高学生的数学成绩。
4.采用多媒体教学
随着科学技术的发展，在小学数学教学过程中，多媒体技术在小学数学教学中的应用能够有效培养和提高学生学习数学的兴趣。数学是一门抽象性较强的学科，有的数学内容比较抽象，小学生无法深入理解和记忆数学知识，这也导致学生学习数学的兴趣降低。教师在数学教学过程中，采用多媒体技术进行教学，能够将抽象的数学知识形象直观的展示在学生眼前，能够帮助学生理解和记忆数学知识，从而培养和提高学生学习数学的兴趣，提升学生学习效率，有利于数学教育发展。
5.营造良好的课堂氛围
在小学数学教学过程中，教学氛围的创设对提升数学课堂教学质量有着非常重要的作用。因此，教师在教学时，必须要重视课堂教学氛围的创设，只有让学生在良好的和谐自由愉快的教学氛围中学习数学，才能不断提高学生学习效率，提高数学教学质量，让学生能够轻松自由的发挥自己的想法，有利于培养和提高学生的思维能，提升学生的自主学习能力，让学生感受到学习数学的快乐，让学生快乐的学习数学，提高学生学习效率，提高数学教学质量。
三、结束语
小学生在学习数学的过程中将会遇到种种困难，这就导致很多小学生对学习数学并不感兴趣，导致学生学习热情不高，学习效率降低，数学教学质量有待提高。兴趣对提高小学生学习效率有着非常重要的作用，必须培养和提升学生学习数学的兴趣。本文对如何提高学生学习兴趣提出了一些有效策略，希望能够为相关教师提供参考。
参考文献：
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【2】张彩华. 在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 孩子天地, 2020, 000(006):P.115-115,117.
[3]李艳华.在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].东西南北:教育,2019:0292-0292.
作者简介：余乾，1991--，男，汉族，籍贯：四川省宜宾市，大学本科， 研究方向：小学数学教育