王珍
广西东兴市江平镇万尾村东兴市京族学校538101
摘要：德育是小学班主任的重要工作内容。针对小学生开展德育教育对于孩子今后的发展有着非常深远的影响。班主任是小学孩子学习生活的引导者，也是成长路上的陪伴者，对于孩子的道德品行有着潜移默化地感染力。本文将分析小学班主任德育工作在当前的不足和缺陷，并探索小学班主任以润物无声之势，开展德育工作的有效方式，推动小学班主任德育水平的不断提升。
关键词：润物无声，小学，班主任，德育工作
引言：在这个信息大爆炸的时代，复杂多元的思想不断涌入影响着当代小学生的世界观、人生观、价值观的建立，也给小学班主任的德育工作带来了巨大的挑战。对于小学2年级的学生而言，他们的认知能力还比较薄弱，如果没有班主任老师正确有效地教育和引导，就很容易受到负面有害思想的影响，导致其形成不正确的思想道德观念。所以班主任必须高度重视在小学生中开展德育教育工作，用润物无声之势帮助其形成良好的品质，养成良好的品行。
一、小学生班主任德育工作现状
（一）重视不足 责任缺失。在当前的小学教育中，德育依然没有得到充分的重视，班主任们在德育方面的责任落实也不到位，他们大多把自己的主要工作重点定位在提升学生学习成绩上。其实这种认识是不对的，学生的学习是一种智力水平，但学生的道德发展却影响孩子一生，甚至决定着其将来走上社会后的精神生活质量。所以小学班主任要充分重视德育教育工作，切实履行好自己肩负的德育职责。
（二）方法落后 效果不佳。德育教育的内容比较抽象繁杂，很多小学班主任在开展德育教育工作的时候还是采用文化科目一样的教学模式，在课堂上枯燥地进行理论讲解，最后发现德育效果很差。究其原因就是没有根据小学生注意力集中时间有限、活泼喜动的特征，采用更加灵活的德育方式，不能有效激发小学生参与德育教育的积极性，自然效果不佳。
二、小学班主任德育教育工作的开展策略
对于小学生的德育教育方式，更多的不是在课堂，而是在日常生活中的渗透。采用润物无声的方式对孩子施加影响，充分认识和加强小学孩子对班主任老师的依赖和崇拜，在日常学习生活中通过充满善意的语言、行为、表情和眼神给予孩子潜移默化的影响，以润物无声之势，推动德育工作顺利开展。
（一）真心关爱 加强情感交流。班主任在跟孩子们相处的时候要发自内心地去关爱孩子，善于跟他们进行沟通交流。充分的情感交流可以让老师对每个孩子的了解更加深入，也会让孩子们更加了解和信任班主任，有利于形成师生之间亲密无间的关系，当孩子们遇到困惑的时候就会积极求助于班主任。这样一来，班主任开展德育工作的难度就更低了。在这个过程中，班主任要注意方法和态度，尽量以温和平等的方式让孩子放下对老师的恐惧。当认识到某一个孩子的缺点时，尽量选择用无痕的引导教育，春风化雨地帮助其纠正。
例如，笔者的班主任生涯中曾经遇到一个孩子，在跟同学的相处中很容易脾气暴躁，为了改善他的人际交往能力，笔者和这个孩子像朋友一样谈心，交谈中了解到孩子语言表达能力存在一些欠缺，大多数时候发脾气也是因为没法和同学有效沟通才变得急躁的。找到了问题的症结，笔者通过给他讲故事等方式让他意识到发脾气不能解决问题，然后在平时给他更多的机会锻炼自己的表达能力，教会他一些沟通技巧，慢慢的，这个孩子也交到了不少朋友，潜移默化中不良行为被纠正，沟通能力和人际交往能力都得到了提升。
（二）以身作则 做好品行示范。小学2年级的孩子年龄还比较小，自身的辨别能力不强，对周围的人和事物不能准确地辨别。
作为班主任，要高度重视学生的德育教育，从自身做起，从身边的小事做起，严格规范自己的言行，以身作则为学生树立良好的榜样。在日常生活和教学过程中，要用自己优良的言行和品德来影响学生，让他们在示范作用下去模仿、去领悟，促进其优良品性的形成。
例如，为了培养孩子的时间观念，养成守时守信的好习惯。笔者会在每周固定的时间开展班会活动，从不迟到、不随意更改时间。不论是上课还是带学生参加活动，笔者都会提前到场，从不让学生等老师的事件发生。在班主任的以身作则之下，孩子们也慢慢养成守时守信的好习惯，迟到的现象鲜有发生。
（三）赏识教育 给予更多鼓励。在对小学2年级学生开展德育工作的时候，班主任要做到宽容待人，平易近人，善于发现孩子身上的优点。有的班主任性格暴躁，不会去发掘孩子的优点只紧盯孩子的缺点，在一次又一次的批评中消耗孩子的自信心，让他们养成自卑、刻薄、挑剔等不良的性格和行为习惯。所以，班主任要特别重视修身养性，以赏识和信任的态度对待学生，通过这样的方法来养成他们自信乐观的性格，促进他们身心健康发展。
发现和放大学生优点的是小学班主任德育工作中的重要环节。可以在班级文化建设中设立展示的平台，把孩子们做得好的地方，以及他们在各个方面取得的进步和成就在这个平台上充分展示。及时更新这个展示平台的内容，让学生积极争取展示机会，这个过程中，学生好的方面被肯定和放大，教师的引导方向也被明确。学生知道什么样的行为是好的，会被肯定和赞扬的，就会努力向着好的方面去发展，这样就能确保学生优秀道德品质的养成，确保小学德育工作的成效。
结束语：
总而言之，小学班主任德育教育的成效对于小学生养成养好行为习惯和道德品质有着重要作用，影响着孩子的一生。就目前而言，小学班主任德育工作存在着重视不足、方法不当等缺陷。小学班主任要树立润物无声的德育理念 ，用心关爱学生，加强师生之间的情感交流，用自己良好的行为和品德影响学生，充分挖掘每一个孩子的闪光点，在赏识和赞扬中帮助小学生形成自性开朗的性格和正确的是非观及价值观。以润物无声之势，全面推进小学班主任德育工作取得更大实效。
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