刘志兵
山西省长治市上党区城南小学 047100
摘要：在时代高速发展的背景下，群众也越来越重视素质教育。尤其小学生心智尚未成熟对于小学学生的德育教育也变得至关重要。小学的德育教育已经变为社会关注的重点问题。小学的德育教育对于学生的三观有着重要的影响，因此对于小学德育教育的研究变得至关重要。本文旨在在德育教育理念与小学教育管理相融合，以达到促进学生德育发展的重要目的，针对德育教育与小学教育之间存在的问题也进行了具体化的分析，并给出具体的建议。
关键词：德育教育；小学教育；教育管理
引言：在当前的社会的高速发展下，德育教育成为衡量教育的一个重要标杆，德育教育的发展，已经成为当下社会发展的必然趋势。所以在平常的教育教学中，要重视对学生德育教育的传授，德育教育也成为了教师的主要教学科目之一。但是在德育教育的传授中，因为小学生的心智发育尚未完全成熟，在对于德育教育的理解程度上较为浅薄，不能很好地接受德育教育。对于教师来说，德育教育刻不容缓，但是课程内容知识面较为广泛，对此，小学生不能进行更深层次的理解，无法达到传授德育教育理念的目的，给德育教育知识的传播造成了一定的困难。
一、小学德育教育存在的问题
（一）德育内容与小学生实际发展不符
在当前的德育教育中，德育内容主要是根据学生的道德规范而制定，但是并没有结合实际的情况，只是在一味地灌输理论知识和教育内容，让学生一味地学习集体主义、社会公德等内容，没有考虑到小学生的实际年龄,及其对德育教育的接受程度，教育的内容过于超前，导致学生很难正确的接受和理解。这种教育方法虽然是传授正确的教育知识，但是收到的教育效果微乎其微。这些教育理念对于小学生来说过于枯燥，学生无法做到思想意识与行为举止相一致，导致学生的德育水平忽高忽低，追根溯源还是没有正确的引导教育学生的德育观念。
（二）教师自身德育素养不完善
在德育教育的传播过程中，教师在教育过程中占据着主导地位。教师的整体素质也影响着德育教育的教学质量，对于教师来说，应该具备德育教育的基本素质，例如政治素养，道德心理素质等。如果想要学生更好的接受德育教育知识，教师必须起到领头作用，但目前许多教师本身的德育素质不高，部分教师只是将教育当作一个养家糊口的手段而已，并没有意识到自己肩负的责任，从而对德育教育的传播也并不重视。
（三）教育方法单一
目前德育教育的传播刻不容缓，但是在德育教育的课堂上，传播方式及手段过于单一，不重视学生的自我意识，强迫学生理解接受德育教育，随着时代的不断发展，教育理念的不断进步革新，传统的教学方法，教育理念已经不适应小学生的思想道德状况。当代的小学生具有很强的自主意识，互联网的不断发展，也让学生通过网络对社会有了多元化的了解。传统的教学理念过于单一，已经影响了教育教学的有效性，降低了教学的效率，缺乏创新。
二、将德育教育融入小学教育之中
（一）加强德育建设
在素质教育的发展下，要加强小学德育工作，首要任务是以围绕社会主义核心价值体系展开，将该核心价值理念，深入贯彻到德育教育当中[1]。根据小学生的特点，进行思想道德教育的加强，学校要树立以人为本的教育观念，做到贴近学生自身，具体化地进行德育教育，学校要把握好课堂的教学以及社会实践等环节，对学生进行全方位的引导，明确德育教育对于小学教育的重要性，提升学生的德育认识，弥补对小学教育认识的不足之处，形成德智体美劳全面发展的素质教育。
（二）加强教师素质建设
教师在教学的过程当中占据着主导地位，教师队伍素质质量的提高，也是德育教育成功的一大因素。想要促进德育教育的改革、学校的发展，就要做到对学校教师的素质进行提升。教师不仅承担着传道解惑的作用，更是要在学生眼中起到带头的示范作用，因此必须建立一支素质高，结构完善的教师队伍[2]。首先要强化教师的德育观念，加强教师的责任感，从教育的根本上进行转变，对学生进行合理的德育教育，通过对教师自身素质的加强，进一步地起到强化教学的作用，推动德育教育理念的发展。
（三）创新教育方式
教育的中心思想是“以人为本”这一思想代表着要明确人在社会发展中占据的位置，要尊重人的 个性化思维。德育教育也是一样，以教书育人为第一职责。需要做到尊重小学生的思维方式、思维模式。树立以学生为本的教育理念教育方针。对于传统的教学方式取其精华去其糟粕，结合小学生的生活实际，以及小学生的思维方式进行创新性、合理性的教学，注重学生的思维方式，接收学生在教育中的自主意识，给予学生发挥的空间，以及尊重学生的主动性。德育的基本宗旨是对于学生思想道德的引导，将德育具体化、立体化地传授给学生，更好地完成德育教育的目标。
（四）完善评价系统
在小学德育教育的发展过程中，要对于教育工作有明确的认识，建立完整的评价指标。建立评价系统可以读教师进行一定程度上的监督，并且起到了激励的作用，对于自身德育教育出现问题的教师予以辞退[3]。并且评价系统还能对学生起到一定的约束作用，对于学生来说存在着一种无形的压力，促使学生重视德育教育。评价系统可以进行制度的分化，让学生与教师进行双向的评价打分，既能督促教师的教学质量，又能促进学生在德育教育方面的发展。
结语：
综合上述全文可知，德育教育在当代的教育发展过程中占据着主要的地位，并且起到了决定性的作用。在德育教育的发展过程中，尤其是要重视德育教育在小学教育中的作用和影响。小学阶段正是对世界有着初步认识的阶段，一切都处在启蒙阶段，在这一阶段，学校在教育方面必须给予正确的引导和认知，加强对学生的德育教育。这对于学生未来的发展，起到了至关重要的作用。学校在德育教育方面也要推陈出新，适应时代的发展变化，找到正确的发展途径，明确德育发展的目标，以此来提高学生的德育素养，为未来的发展奠定良好的教育基础，突破当前教育理念的困境，将德育教育的作用做到最大化。
参考文献：
[1] 谢利民. 把德育教育理念融入小学教育管理之中[J]. 华夏教师, 2019, 000(016):80.
[2] 韦志统. 在小学学科课程教学中如何渗透德育教育[J]. 读与写(上，下旬), 2019, 016(031):34.
[3] 俞旱珍. 小学教育管理如何融入德育理念[J]. 求知导刊, 2018, 000(011):32-33.