黎宇群
惠州市龙门县龙城第三小学
摘要：随着社会的发展和进步，教育教学的理念和范围也在不断的提升和完善，德育和心理健康教育都是时代教育背景下关注的重点，而二者的结合问题也成为教师研讨的热点话题。小学生正处在人生的起步阶段，得到正确的思想引导，培养乐观稳定的性格态度，才能成为全面发展的素质人才。基于此，本文将对德育教育和心理健康教育的相关问题展开分析探讨。
关键词：德育教育；心理健康教育；小学；
德育培养一直是学校教育的重中之重，而德育教育和心理健康教育之间又有着千丝万缕的联系。小学生的心理特征和个人行为是相互影响、相互促进的。而且社会的多元化发展，也使得学生的思维认知和良好习惯引导面临严峻的挑战。教师需要认识到心理健康教育在德育培养中的重要性，并积极采取有效的融合教育措施，才能达到事半功倍的教育目的，促进学生身心健康地全面发展。
一、小学生面临的思想道德培养的严峻形势
众所周知，小学生的思想认知和行为习惯养成和周围的环境有着密切的联系。“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理，为了创造优良的成长环境，才有了“孟母三迁”的历史故事。这样主要是因为小学生的心理发展并不够成熟，缺乏是非辨别的意识，和自我调节与控制的能力。现代社会发展带来了巨大的生活环境变化，留守儿童的出现，电子产品的普及，自然活动的减少，等等，都容易导致学生产生孤僻、冷漠、同理心缺乏、共情能力弱等问题。这些都是典型的心理健康问题，也在一定程度上影响着德育教育的有效开展。德育培养主要是围绕着集体主义、艰苦奋斗、团结友爱等思想道德的培养。这些思想的渗透只靠单纯的说教根本不可能达到理想的效果，特别是和他们当下的心理感受并不同步，很容易引起学生的反感，造成适得其反的结果。
二、德育与心理健康教育相结合的理论依据分析
首先，从二者的培养方向进行分析，德育主要是对学生进行思想道德教育，提升其综合素养水平，从而实现更好的自我发展，提供社会价值。心理健康教育主要是对学生展开心理的引导，提高心理健康素质，从而融入集体、融入社会，实现个性化发展。从这里面可以看出，二者具有非常密切的联系，都关注学生的心理活动过程，以积极向上、乐观开朗等性格品质培养为重点，从而实现育人的目的。另外，二者的实施路径也存在相同之处，都需要进行理论知识的普及和引导，实践参与中深化理解和感受，在平等的交流中实现观点的认同，等等。总而言之，德育培养需要心理健康教育的有效配合，心理问题的解决也需要借助德育进行疏导。
三、提升教师的专业素养水平，促进学生身心健康发展
（一）丰富教师的心理学知识，提升专业水平
班主任是小学生德育培养和心理健康教育的重要引导者，其自身的专业素养能力，直接影响着最终的培养结果。心理健康教育作为一门新型的教学内容，很多教师在这方面的认知程度并不够深刻和全面，这也导致很多学校的心理健康教育等精神文明建设的效果并不理想。特别是在综合外界环境不够良好的情况下，很多学生出现心理问题，德育素养水平低等情况。教师的教育引导工作非常低效，并且逐步导致不可控的严重后果。基于此，班主任在促进学生身心健康成长方面还有很大的成长发展空间。想要将德育培养和心理健康教育结合起来，需要教师对此有深入的认识，能够找到有效的落实策略和培养方法。
首先，教师要展开相关心理学知识的学习，借助专业的书籍，充分利用课余时间完善相关的理论知识，认识到影响学生情感认知变化的主要原因，以及应该采取怎样的引导措施。还有，学校也可以组织相关的培训活动，引导教师对学生的不同心理类型、不同心理状况产生不同全面的认识和深刻的理解，才能给予针对性的指导和帮助。
（二）组织多样的实践活动，促进学生身心健康发展
从学生的心理发展规律出发，综合的实践活动能够带动学生的综合感官感受，而且通过身体体能的消耗，有利于缓解原有的心理压力，进而带动情感认知的深化，从而养成乐观稳定的心理状态，感受到良好精神品质对个人、对社会的积极作用，进而实现道德观念的有效培养和良好行为习惯的培养。基于此，教师要重视组织多样的实践活动，并做好相关的思想认知交流活动，促进学生身心健康成长。
比如，教师可以利用校园文化展开丰富多彩的课外活动，各种形式的体育竞赛，丰富多彩的舞蹈活动，修身养性的书法活动、益智有趣的棋类活动。这很容易容易吸引学生的参与兴趣，将他们从电子游戏中解放出来，而且活动本身具有众多的审美元素培养，对心理健康成长具有重要的意义。这样就可以把“心理健康教育”和文化活动有效融合在一起，丰富学生的课外生活，实现有效的知识学习和技能培养，同时实现积极向上，乐观自信活动的情感培养。除此之外，为了提升学生的责任感和使命感，教师还可以组织“学雷锋做好事”、“给孤寡人群献爱心”“做好环保小卫士”“感恩父母”等系列活动，利用适当的劳动参与来舒缓学生的不良心理情绪，并在参与的过程中对活动的意义和价值产生深刻的理解，在交流分享的过程中深化思维认知和情感体验效果。总之，教师要重视综合活动的组织，并融入心理健康教育，促进学生身心健康的发展。除此之外，教师也要做好和家长的沟通工作，丰富他们对心理健康教育的认知程度，进而和德育培养结合起来，给学生创造一个全方位的健康成长环境，在多管齐下的引导下促进学生身心健康的发展，不断提高德育素养水平。
参考文献：
[1]关于心理健康教育与德育工作整合的几点思考[J]. 祖苹.中华少年.2016(33)
[2]素质教育下的心理健康教育[J]. 杜平宣.中学时代.2012(04)