符国翠
广西东兴市江平镇万尾村东兴市京族学校538101
摘要：小学班主任对于学生的学习生活管理权较大，在学生的小学学习生涯中扮演者重要角色。德育工作是小学班主任的重要工作内容。如何生动、有效的对学生进行德育工作是很多班主任都在思考的问题。本文将立足于小学班主任德育教学现状，对幸福教育在小学班主任德育教育中的应用进行探究。
关键词：幸福教育；小学班主任；德育
引言： 小学教育阶段,教师应掌握正确的教育方式,不能一味使用惩罚,批评的方式对学生进行教育。教师应教会学生做人的道理时,应让他们知道为什么要这样做,这样做的意义,引导学生了解其本质,才能更好的引导形成正确的三观。幸福教育是一种以学生为本的德育教育理念，它从学生的个体情况出发引导学生建立正确的是非善恶辨别标准，并帮助学生建立起正确的三观。
1.小学德育工作现状
（1）班主任教育方式较为传统。受限于我国古代流行的“天、地、君、亲、师”的传统认知，很多教师在对学生进行德育教育时总是将自己的身份放得太高，以一种较高的口吻对学生进行严厉的说教。这种教育形式很难被年幼的孩子听进去，甚至他们在被说教的过程中会更加反感教师所讲授的道理，生出逆反心理。
（2）学生不够重视。小学生通常三观未成，对于世界的认知较为懵懂。这使得他们没有较为明确的好坏判断标准，同时对于善恶是非的判断标准的建立也不够重视。这使得教师在对学生进行德育教育时经常会别学生潜意识的忽视。
2.基于幸福教育的小学班主任德育工作
2.1讲道理,让学生明白其中的原委
所谓讲道理,不是班主任一遍又一遍的对学生灌输道理, 而是在日常管理中,让学生真正理解道理,让学生自觉接受正面事物的影响,形成自己的正确思想,达到提高学生的思想道德水平的目的。例如班级里一些学生的由于家里较为富有，因此在学习中并不努力，在班级里也调皮捣蛋，只想着长大了继承父亲的财产。班主任应及时注意到这类情况，对学生进行德育教导，让学生明白父亲的财富是自己靠双手赚来的，所以他是属于父亲的，学生自己并没有参与父亲赚钱的劳动，因此不能单方面的认为父亲的财富是自己的，自己就可以不努力了。但基于我国国情，父亲的财富以后很可能会传给儿子，教师应该让学生明白，守住财富也是需要能力的，自己不努力学习以后对相关的各方面知识都不懂，也难以守住父亲辛苦转来的财富。
同时，教师还应该让学生明白，赚钱并不是学习的唯一目的，学习还能够帮助自己改变对世界的认知、看法，帮助自己形成更广阔的人生格局。教师在对学生进行相关德育教育时，应注意态度应和蔼，不能让学生感觉自己在被训斥，否则教育效果可能会大打折扣。
2.2做榜样,让学生找到方向
小学阶段的学生们向老师学习,如果老师个人言行举止等方面都较为正面,那么很容易使学生向好的方面发展，这就是教师言传身教的作用。言传身教不仅能够对学生起到潜移默化且深入的德育影响，同时对于学生个人习惯的良好养成也具有重要作用。另外,教师应选择学生易懂的方式进行教育。例如对一些社会新闻进行解读时，由于小学生的思维方式不完善,对这些见闻的理解是存在困难的,因此,教师应将其中的道理简明扼要的传达给学生，使学生在潜移默化中受到良好品质的影响。
2.3举个例子,让学生防微杜渐
在日常的管理中,教师可收集时事,教导学生从时事中吸取经验,避免自己出现这样的错误。片面的道理讲解及灌输总是很难达到良好的教育效果。学生即使听懂了教师所讲的道理，但认知及记忆终归不深刻。教师可结合时事对学生进行热点问题解读，让学生在对时事的解读中自己收获道理、收获成长。例如之前发生的香港青年暴力事件。很多学生日常生活中都会接触互联网，那么学生大多会了解到这件事的始末，且学生很可能会对其充满好奇。同时，小学生乍一接触这类性质较为恶劣的社会事件，很容易被其中规定行为或是思想引导，进而形成畸形的三观。班主任应充分注意到学生的思想活动，可应用该事实引导学生学生对其进行解读，帮助学生了解该事件中存在的不道德行为以及违法行为等，并趁机对学生进行合适的爱国主义教育，帮助学生树立牢固的爱国主义信念。
结束语：小学德育工作是小学教育中的一项重要内容。但当前依旧存在一些小学班主任对德育工作不够重视，忽视学生的德育教育，同时，一些教师甚至在日常生活中起到了德育教育的反面教材作用。小学班主任应充分重视德育工作，对学生采取正确的德育途径，以幸福教育为基础，引导学生建立正确的是非善恶的标准，帮助学生形成正确的三观，使学生能够身心健康、全面的发展。
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