刘伯伟
（四川省广安市前锋区护安初级中学校 四川 广安 638000）
摘要：随着素质教育与新课改的推进，如今人们愈发注重学生体育运动的训练。在初中体育课程中，足球是其极为重要的组成成分，具有庞大的群众基础，深受世界各国人们的喜爱，被人们亲切地称呼为“第一运动”。足球运动训练不仅仅可以提高学生身体素质，还可以促使学生身心健康发展。本文主要对在素质教育下初中体育足球课程的现状以及解决策略进行深入分析，期望可以保证初中学生健康成长，拥有强健体魄。
关键词：素质教育 初中体育 足球教学
1.初中体育课程足球训练出现的问题
1.1学生参与热情度较低
根据调查研究表明，大部分初中学生对足球运动的参与热情较低，初中时期的学生正面临中考的压力，课业任务十分繁重，而且家长对其期望与要求较高，从而导致学生承担了极大的压力。大部分学生会选择在文化课之中投入自身全部精力，对体育足球训练的参与性不强。与此同时，如今体育课程开展足球活动的教学形式十分老旧，无法充分满足学生的学习需求。随着科技的进化与社会的发展，各类先进科技逐渐步入人们的日常生活中，并渐渐取缔了传统的运动训练。虽然足球运动在初中学生之中极受欢迎，但如若体育教师长期运用同一种教学策略，将无法调高学生参加的积极性，无法对足球运动产生较大的热情。
1.2学校对体育课程不够重视
足球起源于巴西，是如今世界之中参与人数最多的一项体育运动，其不仅可以有效提高参与活动人员的身体素质，还具备极强的感染力。但是如今足球运动在体育课程之中并没有受到应有的重视，学校以及教师对足球运动缺少一定认知，且由于我国应试教育的波及，在升学考试之中，体育课程并不具备较高的分数，从而不被师生重视。教师教学态度将直接影响课堂质量，虽然在素质教育的背景下，足球运动具有较大的优势，但体育课程仍旧缺少健全的考核制度，导致学生参与足球互动的兴趣不高，体育教师自身足球教学水平偏低。
2.在素质教育环境背景下开展初中体育足球教学策略
2.1完善体育课程足球教学机制
体育教师需要对足球教学的机制进行进一步完善，对体育课程体系进行优化改善，可以在校园之中定期举办足球竞赛。与普通的足球教学课程不同，足球竞赛可以帮助学生在比赛过程之中形成优秀的体育道德精神，提高其竞争意识与协作精神。因为初中学生自身学习压力较大，学校可以在每个学期开展一次或者两次大型的足球竞赛，充分激发学生参与足球活动的热情，有效缓解学生的学习压力。在足球比赛过程中，体育教师需要指引学生积累正确的比赛经验，掌握足球技巧，为体育课程足球活动的开展带来更多乐趣。与此同时，学校应保证学生有一个良好的氛围学习足球，提高学生对足球活动的兴趣。
教师还可以带领学生一同观赏足球比赛，让学生亲身感受比赛现场的浓烈氛围，学校还可以邀请专业足球运动员与学生进行沟通交流，推动学生深入掌握足球技巧，提高学生参与足球活动的积极性。
2.2提高体育教师足球技能
学校中的体育活动场地是保证足球活动顺利开展的基础，而体育教师自身的专业技能是足球活动开展的保障，大部分体育教师在师范学校之中选择的专业往往都是篮球、乒乓球、网球等热门专业，因为其很少选择足球课程，导致大部分体育教师足球素养偏低。因此，大部分初中学校都需要对教师进行专业技能培训，对培训的时长与地点进行科学计划。虽然通过此种培训无法在短期之内有效提高教师专业水准，但是可以对教师足球理论知识、基础技能等进行优化完善。在对体育教师进行培训时，首先需要开展理论基础知识的培训，转变教师传统教学思想，促使其充分意识到足球活动的意义与作用，保证体育教师具备极为强烈的自信心。而后，需要开展足球专业知识的培训，让其掌握足球比赛的规则，在此过程中可以发现，很多体育教师甚至连最基本的“越位”、如何判罚角球等基本足球规则都不清楚。最后，可以对体育教师进行足球技能的培训，例如可以让其掌握射门、颠球、以及传球等技巧，甚至还可以为体育教师普及部分足球阵型，利于教师更好地对初中学生进行教学。
2.3营造良好的足球教学氛围
学校需要积极转变自身教学观点，保证初中学生健康全面成长，督促学生多参与体育运动锻炼，可以组织校足球队，打造良好的足球运动氛围。如若学校自身器材与场地条件不足，则需要科学安排体育课，保证体育教师在教学过程中可以自由配置课程内容，具有充足的运动设备与场地，保证体育课程足球运动训练具有良好的氛围。
结束语：
随着素质教育与新课改的不断推进，人们如今更加注重学生的运动量，在初中校园体育课程中开展足球教学不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养学生养成良好的竞争意识。因此，教师需要积极转变自身传统的教学观点与策略，鼓励学生走出课堂，积极投入到足球运动之中。体育教师必须提高自身专业教学水平，打造良好的足球学习氛围，充分激发学生足球运动热情，提高学生的耐力、力量与速度，培养学生形成优秀的运动习惯，保证学生健康快乐成长。
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