李诗尧
辽宁省沈阳市铁西区勋望小学燕塞湖分校 邮编110000
【摘要】随着教学改革的深入发展，小学教学要贯彻以人为本的教育理念。小学生对新事物好奇，小学的美术教学应符合他们的心理特点。在实际上课过程中，孩子们在书中讲的故事和画，引起了小学生的兴趣。本文主要探讨儿童手本在小学美术教学中的应用。
【关键词】儿童绘本；小学美术；教学应用
由于我们小学生比较特别喜欢通过使用字体文字和电子画面相互结合的方式阅读电子读物,儿童版的画面文字绘本不仅可以充分地满足他们对于外界事物的强烈好奇欲和心理,色彩生动的文字画面和精彩图片同样可以在他们视觉上充分引起他们的广泛注意。在目前我国中小学的儿童美术绘本课程课堂教学中已经引进了多种儿童美术绘本,能够极大地有效提升了中小学生独立自主积极参与课堂学习的美术兴趣和提高课堂教学活动质量【1】。
一、儿童绘本在我国小艺美术课程教学中广泛运用的三大优势
小学美术是一门有趣的功能性学科，独具特色。美术教师不能套用教学方法，要把图文结合起来，注重培养学生的实践能力，让他们自己探索和表现美的事物。小学美术教学中应用儿童绘本有以下几个优势:
1.拓展学生的视野
绘本课程中有很多样式,教师通过选择各种优质的绘本,这样就可以拓宽学生的眼界,有针对性地培养学生的思维和学习能力,最重要的一点就是它们能够使学生从中获得许多教学资源,不断丰富起他们的想像。使学生拥有了更宽阔的艺术视野与较强的想像力,艺术的创造力也就会随之增强。
2.迎合学生的探究兴趣
这些绘本中的许多图像都是由艺术家专门通过自己创造和制作而产生出来的,可以使得学生直观地看到绘画的路径和线条,更好地认识到绘画的表现方式及其所要表达的意义和思想。幼儿绘本给我们进行中小学阶段的美术课堂教学工作带来了一个有利条件,拓宽了我们的学习美术。我们的中国小学生都喜欢聆听一个故事,并且都喜欢看到色彩鲜明的插图。教师以此形式开展课堂上的美术活动,能够调动和培养学生对于美术知识的积极性。
3.赋予美术教学新的定义
我国高等教育改革注重培养和提高学生的综合核心能力素养,以学生自身为对象,迎合其发展的特点。在我国中小学的美术课程教学中运用儿童绘本给予了美术课程一个新的界限和定义,使得美术课程教学变得更有生命力,丰富了其课堂教学的内容,让课堂教学的气氛更加和谐。
二、幼儿绘本在我国中小学生现代美术课堂教学中的重要性与应用
1.导入新课,冲击视觉
随着我国现代信息技术的进步与发展,许多教师在课堂上使用了多媒体,学生们只是隔着电脑上的屏幕观察图片,缺少了相关文字说明,教学手段也就比较简便。学生通过自己翻阅一些儿童动漫绘本,可以接触到文字和插图所给孩子们带来的美好视觉享受,这也是传统多媒体所不能具有的特点。
2.领悟绘画技巧,临摹艺术风格
将幼儿绘本导向思维引入到美术课堂上,有助于我们的学生掌握更多绘画技能。一些课文中的知识点比较枯燥,难以充分调动学生的积极性和学习兴趣,学生也很难理解到抽象化的知识点。但是这些基础美术课程中的一些素材已经远远超出了我们中小学基础美术教育课程所需要的教学内容,并且它们所展示和表现出来的绘画形式也是非常复杂多变的,这就要求我们具备一定的绘画实践经验和丰富的想像力。而且教师也是可以根据自己课文内容的特点来指导学生进行自己动手学习,讲解这些课文的结构,甚至教师可以通过笔划来临摹一下自己在绘本上的描写。所以我们的学生只有不断地进行实践,才能够形成自己多样化的画风和方法。
所以我们教师在引导和鼓励学生对模仿性的绘画时,不能单纯地是进行模仿性的绘画,还要通过引导学生深刻地领会到模仿性绘本的各种艺术表现形式和其风格的基本特征,不同个体和性格的小学生可以画出各种不同的作品。教师在课堂上要积极地鼓励和引导学生进行个性化的创作,并且要让每位学生详细地说说自己的创造和表现意图,增强他们对于学习和掌握艺术的兴趣和自信心。学生通过运用绘本来学习艺术,能够培养他们多方面的知识和能力,比如想象力、创造精神等,这些都被认为是新世纪时代优秀人才所必须掌握和培养的技巧,需要我们帮助学生更加全面、综合地进行成长【2】。
3.通过色彩搭配,引导自主创作
在我们的许多学生通过学习绘本来不断了解认识到使用更多的色彩艺术绘本色彩以及进行相互搭配的基本操作技巧和使用方法后,教师就变得需要不断给予他们鼓励、引导他们大胆地根据自己的艺术绘本风格进行色彩艺术创作。而且在中小学生在对于自然事物的基本理解和主体认知尚未成熟,思维也并未完全得到充分固化,教师建议可以在近期进行小学美术创作教学中从以下几个主要角度入手来研究引导中小学生如何进行独立自主的美术创作。第一,教师精心选取了与这堂新课息息相关的几个儿童童话故事,让许多学生可以透过阅读童话故事的各个情节,利用所没有掌握的绘画颜色技术进行色彩搭配等多种技巧手段来重新创作一幅原版的装配图,营造了一种轻松、愉快的教学课堂气氛,使得许多学生能在充分发挥了教学想象力后再去重新展开教学创作。第二,用简单的文字图画表现形式日志代替了传统文字绘画来准确记录现实生活,让我们的初中学生从小就已经养成了每天记日志的一个良好习惯,用简单的文字绘画这一独特的表现手段形式来真实记录每一天的所见、所闻、所感。学生可以利用绘画来真实记录每一天的精彩生命,对于有效培养中小学生的视觉美术语言表达能力等也是同样具有重要的教育价值【3】。
4.利用故事情节,解决美术教学难题
美术课堂上的一些知识点只要单纯地依靠一个老师的讲解,学生们都是很困难和理解。若在课堂上讲授过程中运用幼儿绘本与教材相互配合进行教学,就有助于充分利用幼儿绘本故事情境来增进小学生对于美术这个专业知识的认同感。
例如透视是目前我国小学学校美术课程基础教学中较为抽象的一种美术基础知识理解内容,若不单单只是依靠透视故事情节内容来直接配合数字影像艺术进行抽象解释,学生们都可能是很难完全掌握的。不同的角度人工影像放映立体透视所可能产生的各种立体透视直观现象都可能是不同的,例如我们说高空鸟瞰就是从更高的透视位置从上往下鸟瞰观察。在美国儿童科学绘本《让路给小鸭子》中,视点主要放的是那些身着展翅向天飞翔的大型红嘴野鸭。野鸭从天上向下面远远望去,能够直观地一眼看到整个国家公园。这样我们的广大学生就可以能够通过学习绘本上的一些故事背景画面和人物透视以及故事中的情景等等来快速理解我们传统的绘画透视等美术专业知识,不但有效地彻底解决了在校老师们的美术教学困惑,而且也充分激发了我们的广大学生对于普通美术专业课程学生进行美术学习的主动积极性和学习兴趣,从而大大提高了他们的美术学习工作效率【4】。
结语
以教育改革为基础，以学生为中心的教育才能培养综合人才。在此基础上，教师把儿童画册应用到美术教学中，既激发了学生的学习兴趣，又减轻了教师在美术教学中的压力。此外，儿童绘本可以用于美术教学，也可以用于小学的其他课程。教师要积极的在教学中运用儿童图案的绘制方法，发挥教学中的积极意义。
参考文献：
[1]任薇薇．“儿童绘本”在小学美术教学中的应用．农家参谋，2018(19)．
[2]邢铭．儿童绘本在小学低年级美术教学中的应用研究．课程教育研究，2018(36)．
[3]唐二伟．儿童绘本在小学美术教学中的应用分析．美术教育研究，2018(14)．
[4]李时香．谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用．／j、学生(下旬刊)，2017(10)．
作者简介：李诗尧 1994年10月26日；性别：女；民族：汉；籍贯：辽宁沈阳；学历：本科；单位：辽宁省沈阳市铁西区勋望小学燕塞湖分校；研究方向：小学美术教育