陈建霖
金华市君华国际学校小学部
摘要：在素质教育理念和新课程改革政策的持续推进与全面贯彻，新课程标准也对我国当前的学校教育形式提出了更为严格和明确的教学要求。而美术作为构成我国小学教育体系的重要教学学科，同样也应该遵循新课改的教学要求落实素质教育，培养学生的美术综合素质。而在这一过程中，教师所发挥的作用是不可替代的。因此，为了促使我国小学美术教育能够更好的适应现阶段的教育发展，本文将从分析在小学美术教学工作中落实素质教育的重要性出发，对如何在素质教育背景下开展小学美术教学工作的方法提出了几点建议和思考，以期能够在强化小学美术教学效果上有所助益。
关键词：素质教育 小学美术
一、在小学美术教学中落实素质教育的重要性
（一）能够推动小学美术教育发展
在教改的大趋势下，素质教育已然成为了我国当前最为主要的教学理念，同样也是我国教育体制发展的必然需求，这是每个学科教学工作中都不能回避的。因此，为了能够确保小学美术实现可持续性的教学发展，在小学美术教学中落实素质教育至关重要。
（二）能够培养学生美术综合素质
应新课改的教学要求，当前的小学美术教学主要是以培养学生审美情趣、艺术欣赏能力以及观察能力为核心教育目标的，并且这些教学培养目标是综合且全面的。而素质教育所倡导的就是以培养学生综合素质，促使学生全面发展。因此，为了能够更好的实现现阶段的小学美术教学目标，就必须结合素质教育进行教学。
二、在素质教育背景下开展小学美术教学工作的路径探究
（一）激发学生的美术学习兴趣，调动学生的美术学习积极性
由于小学生的年龄较小，正处于身心发展的初期，并且其认知水平和思维能力尚未发展成熟，对于美术学习的重要性认识并不全面，这就导致大部分的小学生在学习美术知识的过程中，常会受到外界环境的影响而出现厌学、注意力不集中、溜号、分神等现象，这不仅严重影响着小学美术的教学效率，对学生综合素质和能力的发展也会造成阻碍。因此，为了能够有效的改善学生的美术学习问题，小学美术教师在实际的教学过程中，就必须重视起激发学生美术学习兴趣，提高学生美术学习积极性的重要性，从而让学生在兴趣的作用下更好的掌握美术知识内容，强化自身的美术能力，提高小学美术的教学效果。
例如，在教学《漂亮的包装纸》时，小学美术教师就可在实际的教学过程中，有效利用多媒体设备为学生展示多种多样的礼盒包装纸，并向学生提出“同学们，你们在日常生活中有过互送礼物的经验吗？你们想让自己的礼物更有特点和新意吗？？”等问题，以此来为学生创设生活化的教学情境，从而让学生在欣赏各式各样包装纸和教师生活化问题的引导下，产生学习制作包装纸的兴趣。
（二）创新教学形式，培养学生的美术观察能力
在素质教育背景下的小学美术教学，培养学生的观察能力是发展学生美术综合素质的重要能力之一。并且由于小学美术知识的学习是以学生对美术作品的理解和认识为基础所开展的学习活动。因此，在小学美术教学中，培养学生的美术观察能力至关重要。
但在以往的小学美术教学中，大部分的小学美术教师往往会忽视这一能力培养的重要性，教学重点基本都集中在学生美术创作能力的培养和基本美术知识的讲解上，使得小学美术教学形式化、功利化倾向严重。因此，为了能够更好的培养学生的观察能力，促使小学美术教学落实素质教育。小学美术教师在实际的教学过程中，就必须认识到转变教学形式，创新教学方法的重要性。
例如，在指导学生画人物画时，小学美术教师就可利用小组合作学习的方式，将学生分成若干个两两一组的美术小组，让学生通过观察同学整体的特点和外貌的方式来展开美术学习活动。如此一来，学生的观察能力和人物绘画能力便能够在小组合作学习中得到进一步的发展与提高，并且在此过程中，学生之间的互动和交流也会得到有效的强化，这对营造良好的小学美术教学氛围来说同样也具有积极的促进作用。
（三）发挥学生的主体作用，发展学生的想象能力
艺术作品的创作离不开创作者想象力的发挥，而小学生正是想象力和思维能力发展的关键阶段，这对学生日后的发展与成长具有极为重要的作用和意义。所以，在现阶段的小学美术教学中，发展学生的想象能力同样也是培养学生美术综合素质的关键。但由于小学生想象力的发挥与发展自主性较强，因此，为了能够最大限度的促进学生想象能力的发展，强化学生的美术创新创造能力，小学美术教师在实际的教学过程中，就要弱化自身的教学引导作用，为学生想象能力的发展给予充分的时空条件。
例如，在教学《蔬果变变变》时，小学美术教师在指导学生掌握基本的蔬果绘画方式后，就要给予学生充分的想象力发挥空间，并适当的引导学生利用蔬果的形状来拼接与制作动物或其他物品，从而在发挥学生学习主体作用的同时，让学生的想象能力得到进一步的发展与提高。这不仅能够有效的提高小学美术的教学水平，还能够在一定程度上培养学生的创新创造能力，从而为学生日后的发展与成长奠定良好的基础条件。
总结：
总而言之，在素质教育背景下所开展的小学美术教学不同于专业的美术教育，而是更加倾向于学生综合能力与素质的培养与强化。因此，作为新时期的小学美术教师在实际的教学过程中，要立足于小学生的身心发展情况，从实际出发，积极灵活的利用现代化教学手段创新小学美术教学形式，促使学生通过小学美术教学实现全面发展、综合成长。
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