秦涛
重庆市忠县汝溪中学 404328
摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，教学水平的不断提高，我国许多高校针对高中政治课堂进行了大规模的改革。由于高中政治课程与同学们的生活实际联系十分密切，老师应该跟随时代的潮流，针对自身传统的教学方式进行相应的创新，深入了解我国政治发展的趋势，钻研教材，不落后于社会的发展脚步。为了积极响应国家的号召，老师应该结合高中政治课程的特点以及社会发展趋势，根据同学们的实际学习情况，设计相应的教学策略。
关键词：政治课程；教学方法；课程改革
引言：目前我国的教育改革已经进入了一个全新的阶段，传统的教学方法已经受到了严重的挑战，老师想要跟上时代的步伐，首先要改变自身的传统教学观念，不断提升自己的教学水平，结合社会实际，在高中政治教学过程当中在“新”，“深”，“实”三个教学方面下足功夫。
一、高中政治教学中的“新”
高中政治课程与同学们的社会生活联系十分紧密，高中政治学习在同学们整个学习生涯甚至个人发展生涯当中都有着至关重要的影响。通过高中政治课程的学习能够为同学们树立正确的价值观和人生观，这对于同学们的未来发展影响巨大。我们所说的高中政治教学中的“新”，是指老师的课堂教学不仅要回归课本教材，还要注重联系实际，关注社会变化，放眼未来，面向当今的政治发展，结合同学们的实际学习情况以及学习能力，做到政治教学中的“新”。老师不应该受到传统教学观念的束缚，要跟上时代的发展潮流。在进行政治课堂教学时，要将当下的时政热点与本节课的教学内容相结合，用最前沿的政治知识以及科学成果，丰富同学们的政治知识储备，开拓同学们的政治眼界。同时，老师在进行教学举例时，要面向未来，面向同学们，面向世界，运用当下最热门，最新颖的时政新闻向同学们讲解课本上的知识点。老师在教学过程当中，一定要灵活，不要墨守成规，一定要跟上时代的节拍，多运用新型的教学策略，开展日常政治教学工作。从教学观念到教学策略，从内而外的做到政治教学的“新”。作为一名政治老师，一定要关注新闻，关注时政热点话题，保证自身观念的“新”，进而才能做到政治教学的“新”。由于人脑都有记忆时效的限制，许多记忆和知识都会随着时间的增长逐渐淡化，所以当教师遇到一些适合在政治课堂引用的热点话题，一定要及时的记录下来。通过多看，多听，多读，多记，提高自身的教学水平以及教学素养，丰富自身的知识储备，开拓自身的眼界，为同学们提供一个更好的，更“新”的政治学习课堂[1]。通过更新知识体系，改善传统教学观念，为同学们提供更好的学习平台。例如在学习我国计划经济体制的形成及其作用这一节课中，党的十八届三中全会对于我国的经济体制改革做出了战略部署，经济是一个国家发展的基础，经济体制改革是我国全面深化改革的基础。老师在讲解本节课教学内容时，要结合我国当前经济改革现状，为同学们多普及一些课堂之外的知识，实现政治“新”课堂的高效性。
二、高中政治教学中的“深”
由于我国在国际中的地位不断提高，我国越来越重视对于国际化高端人才的培养，因此老师在政治教学过程当中，不能仅仅停留在知识的表面，要结合实际更加深入。老师在教学时，不仅要向同学们传授知识，提高同学们的学习成绩，更重要的是要培养同学们的学习能力、综合素养以及国际视野，为国家输送更高端的全能人才[2]。在教学时，老师要减轻对于同学们学习成绩的重视，加深政治教学的深度。在注重教学深度的同时，老师也要关注教学的广度，突破教材的限制和束缚。为了提高教学深度，老师首先也要对教材内容进行深入的理解，让自己具备扎实的教学功底，实现政治课堂教学的高效性。由于时代正在飞速变化，政治教材的内容也针对改革进行不断的变化，做为一名政治老师要花费更多的精力去了解教材的变化，提高对于教材的掌握程度，才能够加深高中政治课堂的教学深度。通过不断学习，改善自身传统的教学观念，针对教学手法进行相应的创新，提高个人教学水平，拓宽自身知识面，针对课本上的原理和概念进行相应的拓展和论证，培养同学们的政治敏感度。例如在学习马克思主义政治经济学的创立这一节课中，老师不仅要将本节课的原理，概念向同学们进行讲解。还要针对原理进行深层次的挖掘和渗透，对于相关的理论概念进行相应的论证和推导。
三、高中政治教学中的“实”
我们所说的政治教学中的“实”，是指在政治教学课堂当中要充实教学内容，避免空洞的教学，既要联系我国的国情以及社会发展的实际，又要联系同学们的实际学习情况。根据国家政策以及相关法律规定丰富教学内容。在日常教学过程当中，老师要充分联系生活实际，结合社会发展充实政治课堂的教学内容。想要充实政治课堂，老师首先要学会观察生活，多与同学们接触，了解同学们的实际学习情况以及对于知识的掌握程度，结合同学们的学习兴趣，制定相应的教学策略和教学目标，丰富教学内容。例如在学习完善社会主义市场经济体制这一节课中，老师应该将我国的经济体制改革与同学们的生活实际相联系，通过充实教程内容，使同学们对于政治学习能够产生学习兴趣，充分调动起同学们的主观能动性，令同学们和知识产生共鸣[3]。通过充实高中政治教学课堂，联系生活实际，能够激发同学们的学习兴趣，提高课堂的教学效率以及教学质量。
结束语
为了响应国家的号召，高中政治老师在教学过程当中要在“新、深、实”上下功夫。通过创新教学手法，加深课堂教学的深度，充实教学内容，培养同学们的政治核心素养，为同学们树立正确的核心观以及价值观，让同学们能够与社会接轨，了解我国发展现状，提高同学们在未来社会中的核心竞争力。
参考文献
[1]温馨. 关于高中政治学科核心素养的哲学辩证思考[J]. 黑龙江教师发展学院学报,2020,39(10):64-66.
[2]刘红雪. 微课在高中政治课教学中的应用研究[D].辽宁师范大学,2020.
[3]刘俨. 核心素养视阈下高中政治课堂教学有效性研究[D].合肥师范学院,2020.