张一评
浙江省东阳市白云昆溪小学
摘要：在如今倡导素质教育的背景下，创新性思维成为了学生所必需的一种思维，培养学生的创新能力是现代教学的目标之一。在小学阶段，学生们的思维正处于最活跃的状态，所以在此阶段培养小学生的创新思维是最合适的。美术课作为一门艺术性极强的学科，是培养学生创造思维的一种有效途径，所以，我们应该在小学美术课程采取科学有效的方式来挖掘并培养学生的创新性思维，为学生未来的长远发展做准备。本文首先阐述了在小学美术培育学生创新性思维的重要性，最后重点探讨分析了小学美术教育中培养创新性思维的策略研究。
关键词：小学美术 创新思维 培养策略
一、在小学美术教学中培育学生创新思维的重要性
（一）激发学生潜能，促进综合素质的发展
在小学阶段，学生对很多事情都充满了好奇心，思维很活跃，有无限的潜能正等待被激发。在小学美术课堂中培养学生的创新思维是激发学生潜能的一种重要方式，这种方式更符合小学生的思维习惯与学习习惯，在小学美术课堂上培养学生的创新思维，可以让学生将内心所想运用到美术创作中，发挥自己的想象力，通过这种方式不仅可以使学生将创新思维运用在美术课堂上，更有助于学生将创新思维运用到其他学科和生活实践中去，从而提升学生的综合素质。
（二）提升小学美术教学效果，优化课堂效率
教学的核心目的是让学生真正吸收知识，在课堂上，教师不应该只注重完成教学任务，更主要的是学生学习的效果。在小学美术教育中培育学生的创新思维是一种新型教育方式，这种方式使小学美术教学在题材，形式上都变得新颖有趣，对小学生更有吸引力，更能调动学生学习的积极性，使学生在学习过程中充分发挥自己的想象，积极配合教师的美术教学，将自己所思所想在作品中呈现，教师就能加深对每个学生的了解并且有针对性的对学生进行创新思维的培养，从而提升小学美术课堂教学效果，达到小学美术教学的目的。
二、小学美术教学中培育学生创新思维的策略研究
（一）改变传统的教学模式，创新教学方式
在小学想要培养学生的创新思维能力，就要改变传统单一刻板的教学模式，如果只是教师单一的将知识对学生进行传授，之后学生被动接受，这样会打消学生对学习的热情。所以在小学美术课堂上可以利用多种教学方式以及工具提升学生学习的积极性，让学生对美术产生兴趣，学生主动参与到课程当中，主动对课堂知识进行探索并思考。比如浙美版教材三年级下册“绿色家园”一课中，主要是让学生了解绿化意义，并用折剪的方式进行景观表现，书上展示了很多环境的图片，此时学生看到的都是静态的图片，根据小学生的性格特点来说可能很快对书上图片感到枯燥，这时教师可以利用现代化多媒体技术播放一些景色的视频，以及植树的过程，通过声音、图像、色彩吸引学生的注意力，激发学生的想象，让学生大胆创作，培养学生的创新思维能力。
（二）鼓励学生进行实践活动，开发学生的创新性思维
对于美术的学习，需要学生具有广阔的思想、活跃的思维，对此可以在美术教学中适当的开展实践活动，给学生动手创作的机会，让学生充分发挥自己的创新能力，让学生在实践中养成创新的思维和审美能力，同时也能很好地避免课堂中学生千篇一律作品的出现。例如在浙美版教材二年级下册“折剪蝴蝶”一课中，主要目的是让学生了解蝴蝶的形态，并尝试折剪蝴蝶，书上列举了很多蝴蝶的图片，为了激发学生的想象力，可以带学生走进校园中小花园寻找蝴蝶并观察，让学生对蝴蝶的创作充满活力和激情，之后回到课堂自由发挥、展开自己的想象制作心中最美的蝴蝶，制作完成后可以将每个人蝴蝶进行展示，大家一起投票选出最喜欢的蝴蝶，这样可以最大程度活跃课堂氛围，同时教师也能在实践活动中因材施教，加深对每位同学的了解，根据学生不同性格和创作能力等制作不同学习方案让学生发挥，激发学生创作欲，培养学生的观察能力和创新性思维。
（三）提供丰富的美术素材，拓宽学生的思维
在小学美术课堂上，如果只是局限于书本上的素材，那么会在一定程度上限制学生的想象力，从而不能让学生的思维得到最大化发展，所以学校和教师要积极拓宽教学空间，为学生提供更多的美术素材，丰富美术教学内容，让美术课堂变得多姿多彩，让学生提供多样化的艺术创作。例如在浙美版教材二年级下册“笔筒设计”一课中，主要是让学生初步学习关于立体物品的装饰，那么展开教学需要准备的基础工具就是用来折成笔筒的纸张、不同颜色的彩笔、胶水，教师在此基础上还可以准备不同颜色的毛线、各种落叶、掉落的花瓣等等，为学生制作笔筒提供多种可能性，尽可能的丰富美术课堂中的素材，让学生尽情发挥联想，使得学生各种新奇的想法得以实现，迸发学生的创新性思维。
结束语：
美术课程能表达学生的个性，抒发学生的情感，而小学阶段是学生成长的重要阶段，在小学美术教学中，创新思维的培养尤其重要，不仅可以提高学生美术创作能力，对学生未来的发展也有着重大的意义。所以在小学美术教学过程中，教师应创新教学方式，开展多种教学活动，给学生自由发挥的空间，提升学生的创新思维能力，促使学生全面健康发展，使学生成为具备创新思维的高素质新型人才。
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