张明玉
赤峰二中国际实验学校
摘要：将足球运动引入到初中校园过程中，能够有效提升学生的身体素质和他们的足球运动能力。足球属于多人竞技游戏，有着很强的参与性和竞技性，因此在初中体育开设校园足球有利于培养学生合作的能力，并且能够让他们对于自己的体育素养有着更清晰地认知，从而有效地提升他们的学习效率。
关键词：初中体育；校园足球；教学方法
1初中体育教学中校园足球的教学原则
1.1多元性
校园足球教学中，为避免单一的教学模式，教师秉承着多元性的原则，教授给学生一些基础技能的时候，还要开始合作式教学，让学生在不同环境下都能完成获得良好学习效果。基于此，教师通过特定的方法强化学生的基本功，并结合其他的训练模式，用于培养学生的参与兴趣，让更多学生爱上足球。
1.2渐进性
校园足球教学活动的进行，教师秉承循序渐进的原则，从简单到复杂，优化操作方式，当学生初步掌握了对应的操作技能后，适当转变训练方式，简化教学的难度性。同时，教师将足球教学的层次性考虑在内，拓宽学生的运动范围，认识到每项运动都有潜在的规则，进而优化教学流程，方便学生掌握足球训练的要领。
2初中体育教学中校园足球的推进策略
2.1更新教学理念
在初中体育教学中应用“校园足球”的教学方法，要想获得较好的教学效果，教师就必须要对教学理念进行更新，结合学生的情况开展教学，从而实现促进学生身心健康全面发展的教学目标。在以往的初中体育足球教学中，教师只能组织学生学习一定的足球运动，部分学校对足球运动不够重视，尚未建设专业的足球场，开展足球教学也大多局限于理论知识的学习，忽略学生足球运动的实践，学生的足球运动技能与运动技巧得不到较好的锻炼。针对以上问题，首先要求各个初中能够加强专业的足球建设，初中学校的领导层与体育教师能够认识到足球运动教学的重要性，并及时的更新教学理念。教师可以将一些基础性足球动作与游戏结合起来，学生在游戏中领会足球运动的动作要领，教师可以在足球上设置一个悬挂的呼啦圈，然后看哪个学生能够通过传球技巧让足球通过呼啦圈，这样学生能够更加直观的体验足球运动的乐趣，也能较好的掌握足球运动的动作技术技巧。教师在体育足球教学中还要不断对教学方法、教学策略进行研究，采取学生容易接受的方式展开教学。
2.2营造良好的足球学习氛围
足球是一项多人运动，并且他本身有着很强的对抗性。并且在学习足球的过程中，足球有许多动作技巧都是相对复杂的，并且在实际运动过程中，人与人之间会有大量的身体接触。这就导致了学生在学习足球过程中会存在着一定的困难。特别是对于女同学而言，他们的身体素质和身体体能都会影响到自身学习足球的兴趣。对于身体素质相对较弱的同学他们会有很多顾虑，不想参与到足球运动中，这就导致了现阶段初中足球教学效率相对较低。
这要求教师要对学生进行不断的引导，为学生创造合适的氛围，让他们能够感受到在足球比赛过程中是轻松愉悦的，从而对足球运动产生兴趣，才能够主动地参与到足球运动中，从而主动地进行足球技能学习。例如，学校可以定期组织一些足球比赛，学校要求学生们参与足球比赛，由于比赛是集体性的，因此能够让学生有集体参与感和荣誉感。在现阶段，教师可以先要求男生参加比赛，而女生所作为辅助为男生加油助威，这要求班级的每一个同学都要参加，并且比赛可以相对正式一点，对他们进行排名，然后要求每一个足球队都拥有自己的名字，在这一过程中就会使比赛的形式感更强。能够让学生们感受到参与其中的乐趣，从而也可以通过比赛荣誉激发学生参与足球运动的好胜心理。
2.3完善文化传播渠道
部分学生受到客观条件的限制，早期并未有机会接触到校园足球，自然领会不到这类运动的重要性和普遍性。这就要求学校领导加大宣传力度，制定完善的体育文化宣传方案，教师负责实施，在学校的公告栏、展示板上发布校园足球的相关信息，强化学生对此的认知程度，实现校园足球的全方位普及。例如某中学开始的自上而下的足球教学氛围，校领导负责总体规划，各班班主任负责班级球队的组建与各班校园足球文化的宣传，体育组负责校园联赛的开展、校队的招生、训练等活动。学校每年举行足球班班踢活动，为提高校园足球水平打下坚实的基础，学校对每年做出突出贡献的体育教师给予奖励，从而激发了体育教师的工作热情，促进校园足球的顺利开展。
2.4加大足球项目的资金投入
教育部门应该加大对足球的重视程度，号召更多的热爱足球的学生参与到其中，但是每个学校都具有一定的差异性，师资力量、运动场地的不足会直接影响整体的教学效率，当地政府要想促进校园足球的发展，要加大资金的投入，切实加强足球师资队伍建设和场地器材建设。国家对校园足球教学的推进成立专项扶持资金，完善社会保障服务工作，建立对应的风险防控体系，实现一体化推进将校园足球的教学、竞赛等活动和足球协会中的青训体系进行有效整合，但是在具体推进的时候，应该各自发展，互不干预，这才是校园足球发展的全新格局。
2.5积极开展足球活动
初中生是一个成长较快的阶段，在这一时期学生的身体变化比较明显，部分学生能够在短时间内，身体发生迅速地成长，因此这一时期的体育素质训练是至关重要的。但是现阶段足球教学相对死板，学生缺乏学习兴趣，因此就会导致他们并没有很强健的身体素质。初中足球教学如果只局限于动作技巧学习，往往就导致课程比较枯燥，学生缺乏学习兴趣。因此，在教学中，教师在学生掌握一定的动作技巧，足球比赛规则的基础上，就可以在班级内组织学生开展一系列的实践活动，在足球运动中不断加深学生对足球运动的理解，不断提升学生的足球运动能力。教师可以结合教学的实际情况尽可能地为学生提供足球活动机会在学生的足球活动中了解所存在的问题从而对教学方法进行调整保证教学质量得到有效提升。
结束语：综上所述，在初中体育教学中探究校园足球教学方法。在实际的教学中采取有效的教学措施，从而保证校园足球教学方法能够落实到教学实践中，从而获得较好的教学效果。
参考文献：
[1]钱明亮.初中体育教学中“校园足球”的推进策略[J].当代体育科技,2019,9(26):137-138.
[2]丁科胜.初中体育教学中“校园足球”的推进策略分析[J].田径,2018(05):48-49.