严琴
巴中市恩阳区第三小学636064
摘要： 音乐作为一种重要的艺术形式，对于调节人们的情感具有非常重要的作用。在当前小学音乐课堂教学工作中还存在很多问题，特别是在合唱教学中，由于教师需要面对非常多的学生，所以经常会无法顾及所有人，使教学效果下降不少。本文首先介绍了合唱训练在音乐教学中的重要性，其次分析了小学音乐课堂合唱教学存在的问题，最后提供了小学音乐课堂合唱教学的优化措施。希望通过对相关内容的阐述与分析，能够为小学音乐课堂合唱教学提供帮助，使其发挥出更好的教学效果。
【关键词】小学；音乐课堂；合唱教学
中图分类号：G623.71 文献标志码：A
引言
在新课改背景下，教师必须注重音乐教学，不但要提升学生的音乐水平，还要提高学生的综合素养。教师要改变传统的教学理念，采用创新型教学方法，深入挖掘教材，运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，从而提高小学音乐课堂教学的有效性。
1小学音乐课堂合唱教学存在的问题
1.1合唱训练方式枯燥化
相较于其他艺术课程来讲，音乐合唱对于学生的音乐素养要求比较高。在学生合唱期间，不仅需要保证音乐的选择正确，还需要掌握不同声部的演唱技巧。然而从当前小学音乐教师的实际教学情况来讲，其使用的训练方式非常单一，不能激发小学生的学习兴趣，很多学生在学习的过程中会出现一定的抵触心理。教师在合唱训练的过程中，仅仅是让学生一次次地重复演唱，在演唱之后甚至没有做出评价，指出当前的演唱中具体在哪些方面存在问题 。如果长时间使用这一方式进行训练，会使学生对音乐学习产生厌烦情绪，无法更好地投入其中，对合唱教学的教学效果产生负面的影响。而且有些教师为提升教学效率，有时会采用一些强硬的方式，导致小学生的学习欲望又明显的下降，对教学效果产生更大的负面作用。
1.2音乐教师专业水平参差不齐
调查研究发现，不少教师在音乐教学中不愿意展开合唱教学，究其原因在于合唱教学对学生的音乐素养要求高，教学难度系数过大。再加上受到传统应试教育的干扰，部分小学学校对音乐教学的关注度显然不足，很多音乐教师是其他学科教师兼任，这些教师并不是科班出身，也没有接受过专业培训，音乐素养不够，从而不愿意积极展开合唱教学，导致合唱教学对音乐教学的促进作用无法发挥
2小学音乐课堂合唱教学的优化措施
2.1提升合唱学习动力
对于小学生的学习来讲，学习兴趣会对学习结果产生非常直接的影响。如果学生对于合唱教学具有非常高的兴趣，就能够改变学生的学习状态，使其更加主动地参与到学习工作之中。教师在展开教学工作的过程中，需要让学生学会鉴赏音乐，提升学生的音乐欣赏能力。合唱歌曲相较于独唱歌曲而言有一定的不同，其对于学生的综合能力更加重视，并且需要对总旋律进行全面的分析 。学生要掌握更多的合唱技巧，在合唱的过程中，需要发挥出主动性，投入更多的精力。在音乐课堂上，学生需要配合教师展开各项工作，教师与学生需要共同探讨合唱技巧。教师在提升学生兴趣的过程中，需要在合唱音乐阶段以学生的实际情况为依据，在后期合唱阶段，能够帮助其找出问题，并将合唱技巧与唱法相结合，使学生具备更扎实的基础。
2.2深入挖掘教材内容
小学生学习音乐的材料主要来源于音乐课本，在音乐教学过程中，教师要深入挖掘教材内容，帮助学生挖掘出教材中所隐藏的知识点，并且采用多样化的教学方法，帮助学生树立学习的信心，调动学生学习的积极性与参与性，从而有效地提高课堂教学的效率。为了满足新课改的要求，教师要明确教学目标，运用创新型教学方法，在音乐课堂教学中可以将音乐知识与实际生活联系起来。
例如，在教小学生《小动物唱歌》这首儿歌时，教师根据教材的特点，设置一些互动环节来培养学生的想象能力与模仿能力。教师可以通过一些课件视频将小动物展示给学生，让小学生模仿小动物的叫声，然后小学生通过视频了解小动物真正的叫声，以此比较一下学生模仿得像不像。接下来，教师就弹唱：“什么小动物唱歌，喵喵喵”。学生就会跟唱：“小猫唱歌，喵喵喵”。运用这种方式让学生唱出小鸡、小鸭、小羊等这些小动物。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与参与性，使课堂教学充满活力与生机，进而达到理想的教学效果.
2.3、合理开展多媒体教学
在小学音乐课堂教学中采用多媒体进行教学，会使音乐课堂变得丰富多彩，让学生更加喜欢音乐。以往传统的音乐教学主要是借助录音机播放一些音乐，或者将一些图片挂在黑板上进行教学，以此提高学生的学习兴趣，这些方法虽然使学生的学习能力有所提升，但是效果不理想。新课标中明确指出：在教育教学中教师要运用先进的多媒体技术，改变以往的教学理念，采用创新型教学手段，为社会培养出全面发展的优秀人才。但是，教师要明确多媒体在教学过程中只起到辅助作用，不能全部依靠多媒体，有的教师认为采用的教学方法越多，就越能提高教学效率，对于课堂效果过分追求会让小学生抓不住学习的重点[2]。例如，在教学生《外婆的澎湖湾》这首歌曲时，教师可以借助视频，让学生了解台湾的优美风景与风土人情，一边播放一边为学生示唱，通过这个过程学生不仅领略到了台湾的优美风景，还学会了这首歌曲 .
2.4注重乐器的利用
每一种乐器都有其自身的应用优势，为此小学音乐合唱教学中，教师需要关注乐器应用，借助乐器让学生可以更直观地感受音准、音高。例如在学习《送别》这首歌曲的时候，考虑到这是一首节奏简洁明快的歌曲，教师引导学生尝试着用多种乐器完成这首歌的演奏，例如电子琴、口琴、钢琴等。围绕该首歌曲展开合唱练习，学生借助乐器展开伴奏，学生可以相互交替伴奏，教师还可以借助钢琴辅助学生合唱，培养学生乐感，解决音准、音高等方面的问题，从而使得小学生的音乐合唱能力在潜移默化中得以提升，提升合唱教学的有效性，推进合唱教学活动的高效展开 .
2.5强化发声训练力度
合唱教学需要通过实践才能获得更好的效果，在教学的过程中，会遇到非常多的问题。要想进一步提升教学效果，就需要从发声训练的角度出发，进一步提升训练力度，使所有学生都能够具备更强的合唱基础能力。教师在教学的过程中，需要按照技能培训标准，对学生逐步进行教学，提升其演唱能力。不同阶段的学生嗓音的情况也各不相同，特别是小学阶段的学生，其正处于变声期，如果嗓音的使用方式不恰当，不仅会对合唱效果产生影响，还会对其自身健康产生伤害。教师需要从学生嗓音的实际情况出发，从其音域、音量等方面为其提供指导 .教师还需要告知学生在饮食方面也要作出控制，不吃一些刺激性的食物，降低对嗓子的损害。而且教师在教学中需告知学生最佳发声方式，帮助其调整气息，改善小学生的音乐合唱技巧，提升合唱能力。在实际教学工作中，需要进行声部调节，使所有学生都能够完成合唱部分的工作，并且欣赏其他声部的演唱，从而在训练的过程中提升合唱歌曲的美感。
结束语
总而言之，在小学音乐课堂教学中，教师要结合学生的兴趣爱好，结合学生的身心发展规律，采用多元化的教学方法与教学模式，如多媒体教学法、实践教学方法等，并且深挖教学内容，从而全面提升课堂教学的有效性，提升教学质量，提升学生的音乐素养，为社会培养更多的音乐人才。
参考文献：
[1]蒋艺慧.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].戏剧之家,2021(08):114-115.
[2]冯月菊.提高小学音乐课堂教学有效性的策略分析[J].新课程,2021(01):88.
[3]张雪松.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].试题与研究,2021(01):138-139.
[4]宁洪珊.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].参花(下),2021(01):145-146.
[5]魏晗.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的思考分析[J].求知导刊,2020(52):91-92.