许有康
广西南宁市宾阳县敷文中学 530400
摘要：随着我国素质教育不断向纵深推进，初中体育教育也得到了越来越多的关注。同时，在素质教育的背景下，不仅要重视对学生进行智育教育，还要对学生进行体育教育，才符合“德智体美”多方面发展的要求。而毽球作为我国的传统体育项目，是中华民族传统体育运动的瑰宝之一，极具娱乐性、观赏性和趣味性，既可以达到强身健体的目的，也可以让学生之间实现互动交流。基于此，本文围绕毽球在初中体育课堂中的推广策略展开探究，以期为初中体育教育工作者提供一定的帮助与参考。
关键词：毽球；初中教育；体育教学；推广策略
作为我国的传统体育项目，毽球不但简单易学，而且不受场地和空间的限制，同时具有一定的安全性，是十分适合于初中学校推广的体育运动。处于初中阶段的学生，学习压力较大，没有充足的时间进行大型体育活动，这不仅导致学生对体育运动的了解知之甚少，而且会影响到学生身体素质的提高。因此，结合毽球经济环保、不受场地限制、不受人数限制等多方面优势，初中学校应当从多角度、多层面加强对毽球运动的推广，让学生在了解毽球的基础上真正接受这项体育运动。
一、借助信息技术手段，让学生了解毽球的历史发展
由于当代初中学业任务较重，没有过多的时间进行体育运动和认识体育项目，久而久之对体育运动的热情和兴趣也就难以提升。部分学生可能都没有亲自接触过毽球这项运动，不会踢、不想踢甚至变成了初中生对毽球运动的认知现状。因此，想要在体育课堂上顺利完成毽球运动的推广，教师应当首先带领学生对毽球运动的起源、发展历史、各大赛事等内容进行简要了解，让学生可以在了解的基础上更好进行练习。体育教师要在备课阶段搜集毽球的发展历史，以时间为线介绍毽球是怎样一步步发展到今天的，并结合图片、视频向学生进行展示。并且，还要进行适当的提问，加深学生对毽球运动的认识，从而为接下来的实践练习打造良好的基础。
二、将体育课程与游戏相结合，帮助学生在游戏中练习毽球
兴趣是最好的老师，只有培养起学生对毽球运动的良好兴趣，才能使这项运动可以顺利推广。在学生对毽球运动已经形成初步的认识后，教师要结合学生的实际身体素质，将体育课堂与毽球游戏相结合，让学生在游戏中完成对毽球的练习，同时也逐渐培养学生对毽球运动的兴趣。
例如，教师可以组织学生进行“传毽球”游戏，让学生可以在这样的游戏中逐步提升毽球运动能力，具备一定的运动能力和兴趣后，学生将会主动进行毽球活动，这便加深了对毽球的推广。
三、丰富教学形式，积极组织各类别毽球比赛
在传统的体育教学课堂中，一些体育运动项目难以得到推广，不受学生们欢迎的主要因素之一就是教学形式过于单一，导致学生很难再对这项运动拾起兴趣，如果只是机械地进行体育锻炼，那学生也将不会实现对运动的主动选择。因此，为了达到对毽球运动的推广目的，教师要利用体育课的时间积极组织各类别的毽球运动比赛，实现全体学生的积极参与。并且，在不同班级的班内比赛后，体育教师还可以组织年级级别的毽球比赛，让全体学生都积极参与进来。例如，比赛的类别可以设置为“单人毽球比赛”、“班级传毽球比赛”、“花式毽球比赛”等等。这样真实的体育比赛，将可以很大程度上激发学生的胜负欲望，从而会认真的准备和练习，在这个过程中，毽球运动就在潜移默化中实现了推广。与此同时，学校方面也要对毽球比赛给予一定的重视，它的推广不仅仅是一项普通的体育运动得到推广，更是中华民族传统体育项目的推广，是让学生从多维度提升民族认知感和民族自信的机会。
四、鼓励学生将毽球带出课堂，丰富课余生活
教师在体育课堂中通过组织比赛、进行游戏等多方面的活动后，要鼓励学生积极将毽球带出课堂，利用课下时间和课余时间进行毽球运动。并且，教师可以将毽球运动加入对学生的期末测评之中，一方面从姿势是否正确、动作是否达标进行考核，另一方面就要对学生对待毽球的态度进行考核，得以让学生真正认识到毽球运动的重要性，实现毽球运动课上课下的全面推广。
结束语
结合上述分析不难看出，想要让毽球运动在初中学校顺利推广，必须要从多个方面进行着手。既要让授课教师深入了解毽球这项传统体育运动的起源和发展，还要通过自身的职业素养不断对授课形式进行创新，让学生感受到体育课堂的新颖，从而全身心地投入到毽球运动之中。与此同时，体育课堂还可以适当采取现代信息技术进行辅助，从毽球的历史和起源等方面让学生更加了解这项运动。总之，毽球运动想要更好的在初中体育课堂得到推广，教师要从教学形式、教学模式、教学方法等多个方面进行变革，为学生对毽球运动产生全新的认识。
参考文献：
[1]张迪. 初中体育毽球项目教学的策略探究[J]. 最漫画·学校体音美, 2018, 000(017):1-1.
[2]朱振. 中学体育课程推广毽球运动的制约因素与改进策略[J]. 现代商贸工业, 2019, 040(028):178-179.