翁丽倩
金华市君华国际学校小学部
摘要：自我国教学改革以来，教学理念和教学思想就处在不断的创新与发展的过程当中，随着近几年来我国教育事业的发展与进步，在学校教育中培养学生学科核心素养便成为了我国现阶段最为重要的教学目标之一。而体育作为构成我国小学教育体系的重要教学学科，对学生的成长和发展具有极为重要的教学作用。因此，在当前的小学体育教学中，培养学生的体育核心素养至关重要。但从目前的学科核心素养培养方向上来看，可以清楚的认识到传统的小学体育教学形式已经无法满足与适应现阶段的教学发展需要，所以为了能够确保我国小学体育教学实现可持续性发展，转变体育教学观念，创新小学体育教学形式尤为关键。为此，本文将以游戏化体育教学为例，从分析体育核心素养的内涵出发，着重探讨在小学体育教学中利用游戏化教学法培养学生体育核心素养的方法与策略。
关键词：核心素养 小学体育 游戏化教学
一、体育核心素养的内涵
所谓学科核心素养，就是指学生通过学科教学所形成和所应具备的适应社会发展需求的必备品格和实现个人终身发展与终身学习的关键能力。而体育核心则是学科核心素养的下位概念，是由体育情感、体育品格、运动能力和健康知识四个要素所构成的。首先，体育情感，是指学生学习体育的兴趣和学生对体育运动的热情；其次，体育品格，是指学生能够养成坚持不懈，顽强拼搏、守规则、善合作等优秀体育精神；再次，运动能力，是指学生能够通过体育教学学会基本的体育技能并逐渐养成健身习惯；最后，健身知识，是指学生通过学习体育知识内容掌握一定的安全预防、科学健身等健康知识。因此，小学体育教师在实际的教学过程中要使这四者和谐统一，协调发展才能够在真正意义上培养学生的体育核心素养。
二、核心素养下的小学体育游戏化教学路径探究
（一）结合教学主题，合理选择游戏化教学内容
在小学体育教学中合理应用游戏化教学能够以游戏活动所独有的娱乐性、趣味性、丰富性以及锻炼性等综合的教学优势来激发学生的体育运动兴趣，提高学生的体育课堂参与度，强化小学体育的教学效果。但从目前的小学体育游戏化教学现状来看，可以发现，大部分的小学体育教师实际的体育游戏教学中，往往会将体育游戏活动视为活跃体育课堂教学氛围，调动学生体育运动积极性的教学手段，而忽视了体育游戏活动原本教学价值和教学优势的发挥，导致小学体育游戏化教学较为形式化。因此，为了能够最大限度的发挥体育游戏在小学体育教学中的全部教学优势，小学体育教学在选择和创编体育游戏活动时，除了要关注体育游戏的娱乐性和趣味性，同时也要结合具体的教学主题和教学内容，发展体育游戏活动的教学性，从而让学生在体育游戏活动中更好的强化自身的身体素质，发展体育运动能力。
例如，在组织学生开展“立定跳远”体育运动时，小学体育教师在实际的教学过程中就可根据“立定跳远”的具体动作要求和教学培养目标，组织学生在体育课堂上玩“袋鼠跳”的游戏活动。
首先，可根据学生的体育运动能力和身体素质将学生合理的划分成四个游戏活动小组；其次，在操场上划定小组立定跳远目标，让学生以小组合作的形式，以“立定跳远”的动作要求为游戏规则开展“袋鼠跳”的体育游戏活动，共同完成小组跳远目标；最后，对姿势最规范、用时最少的小组给予奖励。在此过程中，教师还可根据学生的身心发展情况对游戏活动进行创新，如增加障碍物，增加游戏动作等，从而在强化体育游戏活动趣味性的同时，帮助学生更好的巩固“立定跳远”的体育技能，强化小学体育的教学效果。
（二）创设教学情境，强化学生的体育运动认识
在体育核心素养教育目标中，体育健身知识同样是发展学生体育综合能力的重要内容。但在以往的小学体育教学中，大部分体育教师往往会忽视讲解基本体育健身知识的重要性，导致学生常常在缺乏理论知识指导的情况下就开展体育实践活动，这不仅不利于学生综合素质的发展，在一定程度上还会影响小学体育教学效果的提高和强化。因此，为了能够确保学生体育核心素养实现进一步发展，小学体育教师在实际的教学过程中，同样也要重视起游戏化教学法在体育基本理论知识上的应用和实践，结合现阶段的多媒体教学设备，以更加直观和形象的方式帮助学生理解体育运动知识内容，从而有效的发展学生的健康意识，促使学生养成体育锻炼的好习惯。
（三）开展体育游戏竞赛，深化学生的体育运动精神
体育运动品格是小学体育核心素养中重要的组成部分，也是小学体育教学中改善学生心理素质，培养学生性格品质的基本的教学内容。因此，为了能够更好的深化学生的体育运动精神，发展小学生的体育核心素养，小学体育教师在组织与实施游戏化体育教学时，要积极利用竞赛游戏的方式来激发学生对体育运动的积极性，并让学生在体育竞赛游戏活动中，认识到团队合作的重要性，从而有效的培养学生的团队合作精神和良性竞争意识。
总结：
总而言之，小学体育教学中有效利用游戏化教学法开展教学活动，不仅能够有效的创新小学体育教学形式，强化小学体育的教学效果，对学生综合能力与体育核心素养的发展同样具有积极的促进作用。因此，作为新时期的小学体育教师，必须要认识到体育游戏在体育教学中所发挥的教学作用，积极开发与挖掘游戏活动的教学价值，优化小学体育教学形式，培养学生的体育核心素养。
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