梁爽爽
黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县第五中学
摘 要：随着我们国家教育教学改革的不断发展，初中英语的改革创新也有了更进一步的发展，现在的教学更进一步的融入了情景教学法，它能够将相应的教学内容和教学标准进行融合，从而在极大程度上的促进整体教学质量的提升。在本篇文章中着重的探究了，情景教学法在初中英语教学的运行状况进行分析，为该种教学方法的应用提供更多的意见。
关键词：情景教学法；初中；英语教学；应用探讨
实际上，情境教学法在一定程度上已经成为了一种较为流行的教学方法，它充分的将教学的各个环节结合在一起，从而为教学工作提供了一个好的情境，在这个情境当中孩子们学习英语的积极性会得到提升，并且还能够学生在课堂上注意力更加集中，从而可以加强整体的教学效果。初中阶段的学生在学习的时候很容易产生一种厌烦心理，因此老师在教学的时候一定要依据他们的兴趣爱好，创设出相应的情景，这样可以更好的帮助他们集中注意力，老师的教学效率也可以得到极大程度上的提升。
1初中英语教学中情景学习的意义
1.1有利于激发初中生对学英语知识学习的欲望
初中英语在开展的教学过程中，如果想要很好的融合情景教学法，老师就必须要在进行备课的过程中充分的考虑有关问题，并且引导学生进行积极的思考，这样能够使得他们在思考的过程中自身的创新能力和想象能力都得到相应的激发，使得他们学习英语的积极性得到更进一步的提升。
1.2有利于英语教学中学生的主体地位的实现
现如今，随着英语情景教学的更进一步开展，老师一般会根据一些需要讲解的教学内容来设定相应的情景，这样不仅能够使得学生自身的口语表达能力得到提高，还能使他们的思维更加活跃，从而保证他们在情景教学当中能够使自身的能力得到更进一步的全面发展。实际上，对于初中的学生来说，他们完全可以自主的参加到英语教学当中，如果老师进行更进一步的引导，会使得他们的主体地位得到更好的体现。在运用情景教学的过程中，初中英语可以为孩子们建立一个良好的学习氛围，使得他们在学习氛围当中进行自主学习，让他们的主体地位得到很好的凸显。
2初中英语课堂的现状及问题
2.1学生方面
初中阶段的学生，由于他们的年纪正处于叛逆期，因此他们在学习的过程中有时是无法将注意力充分集中在课堂上的可能会出现开小差的现象，这个时候老师就要引导他们，使得他们将好奇心充分的集中在课堂上，这样才更加的有利于教学任务的开展，使得他们的学习效率得到很大程度上的提升，并且对于初中阶段的学生来说，他们有可能会出现急躁的学习心理，会经常性的担心自己学不好，成绩无法得到提升，这样一来，他们慢慢的就会对英语产生厌烦心理，从而不愿意更加主动地投入到英语学习当中，长时间这样下去，他们的英语学习能力就会有极大程度上的下降。
2.2教师方面
一般来说，教师在课堂上应该是处于引导地位的，不能够将以往那种较为传统的教学方式运用到课堂上，这样会使得学生很难集中注意力，并且学的积极性也会得到下降，老师在进行教学的时候，可以在极大程度上的将学生放在主体的地位，让他们自主去探讨和研究相应的知识，这样会在极大程度上的提升整体的教学效率。由于教师在日常上课之后并没有很好的反思自己的教学行为，从而使得他们并没有充分的认识到自己教学当中所存在的一些问题，如果一直按照该种教学方式进行下去，会使得学生们对英语学习产生抵触心理，并且采用这种反复性的教学方式，无法引导学生有更加全面的发展，从整体上来说，这种教学方式是失败的。
2.3教学方面
初中英语在开展教学的时候，会受到以往传统教学方式的影响，由于我们国家在以前是十分重视每个学生的学习成绩的，因此，老师在开展教学的时候，也会着重以提高他们的成绩为重点，这样一来就会容易出现满堂灌的教学方式，这样不仅无法达到很好的教学效果，同时还会使得学生的学习兴趣得到下降，并且采用这种教学方式，会在极大程度上的忽略学生的感受，这是不符合如今素质教育的各项要求的，并且在教学的过程中，老师如果很少的忽略到学生的心理，也会使得相应的教学效率无法得到提升。
3初中英语教学中情景教学法的应用
3.1英语环境法
现阶段我们国家在开展教学的过程中，主要的场地就是教室，因此老师要想很好的开展情景教学，就必须要充分的了解每个学生的学习状况，只有这样才能在教学的过程中尽可能的运用英语来开展教学，无论是老师还是学生，英语课堂上都应该通过模拟一个真实的英语环境，这样能够在极大程度上的提高学生的英语学习能力和理解能力。
3.2利用直观道具进行情景创设
对于初中阶段的学生来说，他们个人的思维能力是比较分散的，因此在学习的时候无法很好的将自己的注意力集中在课堂上，老师通过开展情景教学，能够让学生充分的对课堂引起兴趣，这样他们会很好的，将注意力集中起来，从而更进一步的学习相关的英语知识，在开展教学的过程中，老师也可以通过相应的肢体动作来进行讲授，这样能够充分的激起他们的学习兴趣，使得初中英语教学得到更进一步的提升。
4结束语
综上所述，初中英语在开展教学的过程中，可以充分的将情景教学法融入到教学过程当中，这样能够使学生的学习兴趣得到提升，并且还能够让他们的英语学习能力得到更进一步的发展，对于他们今后的学习和生活，也会具有十分重要的影响意义。
参考文献：
［1］高国刚.交际教学法在初中英语教学中的应用探讨[J].求知导刊,2016,06:24.
［2］董现亮.探究情景教学法在初中英语课堂教学中的应用[J].西部素质教育,2016,17:152-153.
［3］徐红霞.浅谈情景教学法在初中英语教学中的应用[J].才智,2011,35:105.