郭荣
陕西省商洛市商州区板桥镇中心小学 陕西 商洛 726003
摘要：当今社会，信息化高速发展，网络化也日益深入大家的生活中，教育模式和教育理念自然也得更上时代发展的步伐，因此在对综合素质培养上也有更深层次的理解，具体到点来说，就是要提升学生的阅读能力。因为阅读能力对儿童的认知能力、知识面的扩宽和情感时世界的表达有着不可忽视的作用。在这样的大背景下，越来越多的教育工作者留意到农村留守小学生的阅读现状，阅读对农村留守儿童的语言感知能力和情感审美能力的培养占据着举重轻重的地位，而且还能培养他们的语文素养和思维能力。随着现代化的发展，我们教育工作者要做好教师的本职工作，尽可能地利用集体的力量引起社会关注度，发现农村留守小学生在阅读方面存在的问题，并采取有效措施提高他们的阅读兴趣和阅读能力，使他们能够真正的爱上阅读，从而提高语文综合水平。
关键词：农村留守儿童；阅读现状；阅读能力；有效措施
一、农村留守小学生阅读现状
1.对阅读的提不起兴趣
如今社会经济快速发展，社会节奏也是一天比一天快，我们成年人的生活压力太大，确实很难挤得出时间和静下心来阅读一本书，虽然小学生不能为生活奔波，也不用为家长里短烦恼，但是平时学业压力也比较重，还有丰富多彩的电视节目和趣味十足的玩具也吸引了他们的目光，占据了他们为数不多的休闲时光。当然也不是所有学生都这样，还是会有一些小学生会进行阅读，但是也只是偶尔随手翻一翻，大多数不会认真阅读和思考，更不用说能够做阅读笔记和写读后感了。因此他们是很难对阅读有兴趣的，甚至大多数小学生是排斥阅读的，觉得一看书脑袋就痛，就昏昏欲睡。
2.没有良好的阅读习惯
从客观环境来看，农村小学生的先天环境确实是比不上城市的学生的，比如城里的孩子还在妈妈肚子里就会进行胎教，我们这里姑且不论胎教是否有用，但是表现出城市里的孩子对语言的启蒙肯定是早于农村的孩子的。而且城市里大多数的小孩都是直接接受父母的教育，从牙牙学语的时候开始，父母就会给孩子讲绘本故事，这样日复一日就会养成阅读的习惯，接收到更加完善和科学的文化兴趣教育，而农村的父母大多为了生计外出打工，一年半载回来一次，孩子就由爷爷奶奶带，在进入学校前，都没有所谓的启蒙教育，这样的背景下，农村的小学生和城市里的小学生其实是不在同一起点的，作为一名农村小学教师，在阅读层面的教学任务就格外艰巨，首先是需要想各种办法来培养农村小学生的阅读兴趣，让他们先爱上阅读这件事。
3.阅读环境较差
环境因素一般包括多个方面，比如社会环境、家庭环境、学校环境等等，这些在很大程度上都会影响农村小学生大的阅读兴趣，从而影响他们的阅读能力。比如父母在家里就会经常看书或者杂志，这样孩子经常看到，耳濡目染肯定会吸引他们对书籍的好奇和兴趣从而爱上阅读。
但是在农村，大家都忙于农活，自根本没有时间去看书，也不会有这方面的意识，从小就没有给孩子提供阅读的环境，孩子对阅读是生疏的，根本不会有阅读的习惯，因此农村小学生没有阅读的习惯反而是很正常的现象。
二、改善农村小学生阅读现状的有效对策
1.提高农村小学生的阅读兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。要想让农村的小学生爱上阅读，首先就要培养他们对阅读的兴趣。在激发学生的阅读兴趣上，作为农村教师必须集思广益，想出更多寓教于乐的方法来引导和鼓励孩子，决不能强迫孩子阅读，否则会适得其反。比如可以设置专门的阅览室，并将阅览室布置的活泼一点，而不是千篇一律的黑白灰，在事业上吸引小学生。其次教师可以寻找一些适合小学生的、有趣的书籍，并让他们在阅读后积极分享和讨论，让他们找到共同话题，才能享受到阅读的乐趣，慢慢培养其阅读的兴趣，培养他们根据自己的喜好来选择和推荐书籍，还能培养他们的表达能力。
2.培养农村小学生的自主阅读习惯
在农村，由于课外读物比较匮乏，如果学生们都有自主阅读的习惯，那么这些稀有的阅读资源才能得有发挥更大的价值，学生们也能更加珍惜阅读读物，更加高效地阅读，提升自己的阅读能力。作为教师，更应该明白培养学生自主阅读的重要性，不仅在课堂上要有意识的培养学生的自主阅读能力，比如课前十分钟为自由阅读时间，结束后可以随机抽两三位同学分享阅读内容和感想。这样久而久之大家会慢慢习惯阅读，当分享的内容被吸引，也会促进他们自主阅读。俗话说：书中自有黄金屋。只有让小学生们养成自主阅读的好习惯，才能有效地阅读，从而丰富自己的知识积累，扩宽自己的知识视野。不仅仅对当下的课程学习有帮助，对学生们今日的成长发展更有好处。因此，作为农村小学教师，不仅仅是要完成教学任务，提高教学成绩，正重要的是培养学生们自主阅读的习惯，使之终身受益。
3.为农村小学生创造良好的阅读环境
农村的阅读环境从客观上来说肯定是比不上城市的，作为农村小学教师应该清晰认识到这一点，并在现有的阅读环境中充分利用手头上的资源，尽最大的努力去为学生们营造更良好的阅读环境。另外政府和学校层面也要引起重视，为之努力，比如建造农村图书馆，定期引入丰富的书籍读物，还可以号召社会爱心人士，获得捐赠书籍，将这些书籍都投入到图书馆中，以供农村小学生们阅读。另外如果学生们家里有自己购买的书籍，也可以号召他们放到图书馆，给更多的同学分享自己的读物，这样不仅仅提高了书籍的利用率，还能成为学生们之间分享、交流的桥梁。阅读环境虽然不是学生们进行阅读的必要条件，但是却对阅读有着不可忽视的作用，能够在良好的阅读环境里阅读，更能让学生们感受到阅读带来的乐趣，从而爱上阅读。
三、结语
综上所述，当前农村的阅读环境比较简陋，阅读的资源也有限，农村小学生们普遍缺乏阅读兴趣和阅读习惯，这些都跟农村大环境有着必然的联系。找到原因后，作为农村教职工，我们首先应该因地制宜的解决他们在阅读中遇到的问题，为他们营造更好的阅读环境，帮助他们增强阅读兴趣、养成自主阅读的习惯，才能帮助他们更好的学习科学文化知识，让他们能够因为阅读有更好的人生。