钟勇锋
广东省河源市紫金县中山实验学校 517400
摘要：在当前互联网不断深入的背景下，现代教育教学面临信息技术、多元思维以及新理念的冲击，思政课堂应跟随时代发展的脚步，积极顺应时代的发展。在互联网的环境下，充分将信息技术容与课堂教学进行结合，可以进一步提升教学指导效果，促进思政教学的生活化。本文就信息技术在小学思政教学中的应用策略进行研究，以期能够有效提升小学思政教学质量，进而帮助学生养成良好的道德素质。
关键词：信息技术；小学思政课堂；应用策略
在科学技术快速发展的今天，信息技术手段被广泛应用于学科教学中，以其信息量大、传播速度快、准确及时、方便快捷等特点，提高了课堂教学效果[[]]。因此，在小学思政教学中，教师要引入现代信息技术手段，不断优化教学过程和教学环节，培养学生的素养，帮助学生树立积极向上的人生观与价值观，让每一位学生都获得长足发展。
一、运用信息技术，激发学生兴趣
思政课程是小学教学体系中的重要内容，其中的内容对学生的正确认知发展具有积极影响。为使学生可以全身心地投入学习，教师应站在小学生的角度进行思考。对小学生而言，他们还处于成长阶段，这个时期的他们思想认知还不成熟，对一些新奇的、第一次见的事物很感兴趣，当其面对较为抽象的思政知识时，学生的主动性较弱，很难主动投入到知识学习。为改善这样的教学现状，充分调动学生的参与积极性[[]]。小学思政教师应顺应“互联网+”时代的到来，在教学中引入信息技术，为学生构建趣味化课堂，从而有效激发学生的学习兴趣。例如，在指导我班学生学习《多样的交通和通信》时，笔者充分发挥信息技术的指导作用，将一些趣味知识引入课堂。对认知不成熟的小学生来讲，“交通和通信”是一个抽象的词语，学生不容易理解，且学生的生活经验较少。笔者先是为学生播放关于各种形式的交通与通信的视频，并对学生提出问题：同学们现在出行一般都是乘坐什么交通工具啊？跟远方的亲人、朋友联系都会选择什么通信工具呢？带着这些问题，学生观看视频。之后，笔者引出本节课的所要讲授内容，即多样的交通和通信。教师还可以为学生们播放古代、近代人生的出行与通信的工具，让学生们了解到现代科学技术的进步，为我们的生活增添了多少便利。通过相关问题以及视频内容的引导，可以为学生构建一个“以趣为引”的教学情境，在深化学生对所学知识理解的同时，也使学生意识到法律对我们健康成长的重要性。
二 、运用信息技术，打造有效课堂
与小学课程体系中的许多学科一样，思政课程中的许多内容都来源于生活，与人们的生活有着密不可分的联系。因此，生活中的一些热闻、真实案例等内容都可以用作思政课程的珍贵教学资源。
鉴于此，教师应发掘生活中的真实案例，并结合信息技术，为学生带来更为直观、深刻的教学体验。当讲到相关内容时，教师可以搬出具有代表性的案例，在充分调动学生参与积极性的同时，也就可以深化学生对所学内容的理解与掌握。以“我们神圣的国土”一章为例，笔者在指导学生学习时，先是运用信息技术将教材中的内容为学生投影，以“知识树”的形式为学生呈现，从而使学生掌握本课的教学重难点，深化学生对本节课内容的理解，同时还可以搜集网上的热点新闻，例如近期的“新疆棉花”事件，引领学生对这一热点话题进行讨论，西方国家抵制新疆的棉花有什么用意？政府部门的发声以及民间自发性的抗议、对涉事品牌的抵制是一种什么样的行为等等？组织学生展开自由的讨论，最后再由教师进行总结。让学生们认识到我们国家的尊严不容侵犯。这样一来，学生的探究能力与自主学习意识得到有效发展，且对问题也有自身的看法。笔者在学生探究的过程中，则是起到好好的指导作用，针对学生提出的问题及时解答，并纠正学生不正确的观点，进而有效推动思政课程的发展。
三、运用信息技术，提升学生能力
在当前科学技术不断发展的背景下，信息技术与网络为我们的生活带来极大的便利，也为教育提供多元化的教学平台与教学资源，在一定程度上为我们的教育指导带来更多便捷性。身为学生灵魂塑造者的我们，应积极顺应时代的发展，在指导学生的过程中不断引入新的教学方式，灵活运用现代教学方式，着手打造道德与法治高效课堂。除此之外，在整个教学过程中，学生的自主学习能力与探究意识得到有效提升，符合最新的课程指导理念，有利于学生的整体能力发展。以《公共生活靠大家》一单元为例，在教学前应充分考虑本单元的学习内容以及学生的认知特点。从整体角度来看，本单元中“公共生活”、“公共秩序”等内容较为抽象，知识点零碎且层次较多，这些内容对认知能力还不充足的小学生来讲，理解起来还存在一定困难。因此，笔者充分运用互联网，针对教学内容提出相关为题，让学生在课前通过慕课、微课等形式了解本单元主要内容，并对一些名词、专业语句有一定的了解，为接下来的学习打好基础。在这个过程中，学生能够在问题的引导下加入微课学习，并依靠自身能力解决问题，学生的自主学习能力有效提升。类似这样以教学为主、线上线下混合的教学模式可以让学生以自身的能力解决相关问题，使学生可以有一套较为完整的知识结构，还可以促进学生学科素养的提升，并进一步推进小学思政课堂的发展。
结语：
随着互联网时代的到来，小学思政教师应该了解信息技术为课程改革所带来的巨大优势，并善于应用在教学的各个环节，以提升课程教学的质量。在网络教学模式，慕课、翻转课堂、网课、微课等方法均是现今阶段较为常用的方法，广泛应用在教学的各个环节，以此来提升课程教学的实效。
参考文献：
[1]石洪辉.道德与法治课程中信息技术的有效运用探讨[J].考试周刊,2018(10)：133.
[2]杜立寿.运用信息技术提升小学思政课的教育功能[J].学周刊，2018（1）：160-161.