张丽
云南省玉溪聂耳小学
摘要：任何事物都是不断前进的，国家和社会是向前发展进步的，随着时代的发展，各种软件的更新频率越来越快，对于学生的思想道德教育也该注入鲜活的血液，这种鲜活的血液就是核心素养。核心素养就是小学教师教学道路上的黄色指示线，教师只管把握好手中的方向盘，按照指示线向前奔驰。
关键词：核心素养；道德与法治；小学教学阶段
引言：
核心素养是在中国新形势下萌发出来的新树芽儿，具有强劲的生命力，在教育这一片具有深厚土壤的大地上满怀生机。核心素养既有对学生的要求，又有关于老师教学的任务。主要是要求学生加强各方面的能力，小学生就像春天里脆弱的小嫩芽儿，在核心素养这一肥料的浇灌下，扎深了根，长粗了枝干，最后长满了绿叶与鲜花。
一、关于小学道德与法治的重要性
道德是做人的基础，为什么少年管教所的青少年越来越多？为什么还有很多人违反法律去杀戮野生动物？为什么有些人为了利益而不惜迫害其他人？这是缺少思想道德的教育，这是没有感悟到做人的基本原则，这是心中没有法律原则的存在。[1]法治是保障国家和人民正常发展的保护屏障，法律也是个人发展道路上指示牌。法律可以使人自由，一个熟悉并遵守法律的人是不会感受到束缚的，因为在他的心里有一个准则，那就是法律。法律不只出现在中国，也不是只在中国的近现代，法律是从古至今世界各国的发展照路灯。因此对于道德和法治的教育更应该是一马当先的。
二、核心素养改变小学道德法治教育
小学生是一个国家最娇嫩的花骨朵，要想一个国家时常绽放着美丽的花朵，那就要保护好这些花骨朵，并且要管理好，否则不但会不开花，还会毁坏枝干。小学教师就是管理这些花骨朵的工匠人，用道德和法治的肥料滋养这些美丽动人的花朵。
（一）学校应积极响应核心素养教育
学校的标准和高度关系着教师的教学质量。很多教育家提出的关于教育的意见和建议，学校应该选择性的去接受，一个优秀的教育机构应该有自己的独立自主的意识，更应该有创新意识，并紧跟新时代的步伐。学校应该把小学思想与法治的教育作为重中之重，而核心素养作为最新的衡量尺应该被学校所积极接受。学校应该做的是积极主动的带领教师学习如何使小学生在核心素养的引领下学习思想法治教育。
当学生在学习六年级下册第二单元第四课地球—我们的家园时，这就是学校很好的去教育学生的机会，可以告诉学生为什么我们的自然环境越来越差？战士们为我们镇守边疆，保卫我们的国家不受侵犯，那就可以问小学生们愿不愿意去做保护环境的“战士”，先去镇守自己身边的环境安全，最后有能力的时候，就可以去捍卫地球的环境安全了。这样学生对于环境问题就会有更加深刻的认识。小学生就像太阳系中的大小行星，他们不会自己有规律的运转，更不知道该如何运转，他们需要一个太阳，给他们以引力，教他们如何运转，学校就应该担任太阳这一角色。
（二）学生要自觉学习核心素养
就像上文提到的，学生是太阳系的大小行星，靠着学校这个太阳自由的运转，但可以自由的运转也要靠自己，否则太阳巨大的引力只会让行星破裂消失，或者挑战太阳最后被太阳吞噬。这不是否认学生不可以挑战学校的权威，小学生思想道德建设还不完善，不能够清楚地认识到正确的方向。学生作为国家未来的希望，学习道德与法治是不容置疑的，但要想更好的学习道德，还得是学生自己自觉的在日常生活中的各个方面、各个事例来感悟道德的存在。学生自觉的去学习核心素养，学习思想道德的知识并带到生活中去实践，学习正确的人生观、价值观，并展示出积极的人生态度，学习适合自己生活和生存的必备的品格和能力。还要从小学习法律，2020年12月，刑法修正案通过，承担刑事责任年龄降至12岁，于2021年3月1日起正式实施。犯罪低龄化与淡薄的法治观念息息相关，因此新改版的部编版道德与法治教材，用了一整册的篇幅讲解法律常识，是非常有必要的。只有学法、知法才能守法，才能让自己不去触碰法律的底线。道德与法治不仅仅是小学开展的一门课程，它的价值也不止于此。小学生应该自觉自愿地以核心素养为前提学习道德与法治，争做合格的中国小公民。
（三）教师要争做道德与法治的传播者
学校是太阳，学生是太阳系小行星，那老师又是扮演什么样的角色呢？最合适不过的就是太阳对行星产生的巨大吸引力。表面上是学校对学生进行的教育，但实际上是教师这一股神秘的力量指引着学生正常运行。[2]小学是最敬畏教师的时期，他们更像是一张白纸，在老师的引导下给自己的人生绘上多彩的颜色。因此教师的思想道德素质也会影响学生的道德发展。所以最重要的是，教师首先要成为合格甚至争做优秀的工匠人，为国家培育这些娇弱而又姿态各异的花骨朵。教师应该明白什么是核心素养，又该怎样更好地传递给学生，太死板的教学会使学生厌烦甚至产生抗拒心理，太过于生动又使学生难以抓住学习的重点，所以教师应该贴近生活，走近学生，用学生乐于接受的方法进行教学。如教师在教授五年级下册第一单元第一课读懂彼此的心，可以与学生敞开心扉去玩一场游戏，还要告诉学生不仅对人，对动物，对植物也要试着去读懂它们的心。这样联系实际，深入浅出地讲解才能让学生受益终身。
三、结束语：
太阳系是一个系统，离不开太阳、行星，以及他们之间的力量。小学基于核心素养对道德与法治的教育也离不开学校、老师和学生的共同努力。
参考文献：
[1]曾香莲.基于核心素养下小学道德与法治课堂教学的思考[J].国家通用语言文字教学与研究,2019,000(008):101.
[2]马艳玲.基于核心素养下小学道德与法治课堂教学的思考[J].新课程（小学版）,2018,000(005):14.