鲁述诚
深圳市龙华区三联永恒学校,广东深圳，邮编：518000
“老师，快，快去教室看看，小阳又在班上大哭大闹了！”下课铃声刚响，几位小男生龙卷风一般地卷到我的办公室，气喘吁吁地向我报告。他们脸上严肃的神情告诉我，事情好像不太妙。我立即跟着学生来到教室，眼前的一幕让我呆住了：只见小阳两眼冒火似的瞪着眼前的数学老师，睫毛上还有未干的泪水，握得紧紧的两个小拳头让他随时都有可能爆发；数学老师也是气乎乎地瞪着他，两人毫不相让，对峙的场景让教室的气氛顿时凝固了。我见状，赶紧让数学老师回办公室休息。
后来同学们告诉我，在上数学课的时候，大家都在积极地举手回答问题，可是小阳突然站起来，几乎是吼叫着，用手指着数学老师，质问他：“你为什么不点我，为什么？你就知道点他们，可是我也举手了呀？为什么不点我？你就是嫌弃我数学成绩差！哇-------”刺耳的哭声穿透墙壁，在隔壁两间教室都听得到。我一下子就明白了，这是他那敏感的自尊心又受挫了，没有得到老师的关注，从而爆发了自己的情绪小宇宙。这样的事情已经不止一次了。
小阳，一个聪明的胖乎乎的小男孩，数学成绩不太好，但是却能够用自己流利的语言表达他对一篇文章的感受；能够用他那独特的看法来解释生活中的一些难题，理解力和表达力可以说是超过了班上的大部分同学。但是唯一不能掌控的就是他的脾气。他有一颗极其敏感脆弱的心，因为父母平时的高压教育，让他变得敏感，缺乏自信。他渴望得到更多人的关注，希望得到老师和同学的认可，但是又极其任性，只要老师和同学没有按他的想法去做，他就可以随时随地发脾气。记得刚接手这个班时，有一次竞选班干部，他说自己想竞选劳动委员，同学们鉴于他平时的表现，全票否决。结果引来了班级的一次大地震，那一次让我真正见识到了他那惊天动地般的哭功。
今天和数学老师对峙的情况，让我再一次看到了问题的严重性。放学后，我把小阳叫住，约他到下面的小花园里坐一坐。我和他肩并肩的坐着，我说：“小阳，你看我上语文课的时候，是不是把班上每一个举手的同学都点到了？”他摇摇头。我说：“你知道为什么吗？”小阳很认真地告诉我：“因为一节课时间并不多，老师要是把每个同学都点到了，那老师就讲不了其他的内容了。”我笑了，继续问他：“你平时不喜欢老师和同学指责你，那你今天在课堂上对着数学老师大吼大叫，这样做对吗？”突然，他低下头，小声地说：“对不起，老师，我错了。我当时就是控制不住自己，数学老师不点我。我又生气又着急，然后就发脾气了。”听到他这样说，我的心里突然有一丝丝安慰，因为他还是能看到自己的缺点的，还是能够直视自己的错误的。我应该对他多一些包容，多给他一点时间，教会他缓和自己的情绪，引导他做任何事都慢慢来，不急躁。
我拉起他那胖乎乎的小手，把它放在我的掌心，轻轻地说：“小阳，我们来一个蜗牛的约定怎么样？”“蜗牛的约定？”他惊奇地看着我。“是的，只要你以后在遇到让你急躁的事情的时候，能够让自己平静下来，老师就送你一个小蜗牛的贴纸。代表你像小蜗牛一样，有耐心，有恒心，等你集齐十个贴纸，你就可以做一天的值日班长。”“好啊，老师，我愿意试一试。”
从那天之后，我和班级的其他科任老师说好，在课堂上尽可能地多照顾一些这个情绪敏感的小阳，多给他一些表现的机会，树立他的自信心。从那天之后，我看到小阳上课发言着急举手面红耳赤的样子，这个时候，我便对他笑笑，走到他身边，轻轻拍拍他的肩膀，示意他不要着急。有时他向同学们请教数学问题，同学们忙着写自己的作业，顾不上回答他，他便又想发脾气，我拿起一张蜗牛小贴纸，走到他面前，说：“小蜗牛来召唤你的神力了！安静的神力！“理解力超强的小阳马上就明白其中的意思了，便安静的等着同学写完作业。有时和同学讨论某个问题，他和同学们的意见不统一，他便开始责怪同学们不听他的，脾气又开始上来了。我只能走到他旁边，握住他那因为激动而微微颤抖的小手，伏下身子告诉他：“讨论就是要听取大家不同的意见，没有谁对谁错之分，就像辩论赛一样，正方反方只要说得有道理，都对！”“老师，我知道辩论赛，大家唇枪舌剑，使劲地辩论着，这个我懂！”语文功底还不错的小阳，一下子就明白了讨论的含义。慢慢地，随着我尽可能多的对他的明示暗示，他的身上慢慢地有了一丝平和，在很多场合也能渐渐控制住自己的脾气，同学们对他的评价也渐渐有了好转，就连隔壁班的老师都说：“这两周你们班没有发生地震了”？我笑而不语。
一张小小的贴纸，一句简单的“慢慢来”，就能点燃一个孩子的耐心，就能让一艘搁浅的小船重回大海，就能让一颗焦躁的心灵不再暴躁。每一个孩子都是一本书，内容都是那么丰富。孩子，他们还只是孩子，性格上的缺陷就像是让他们缺失了一只成长的翅膀，他们努力地想飞起来，努力地想让自己和别的小朋友一样，得到别人的认可，可是，越努力越无力，他们只能通过发脾气的方式来引起别人的关注。面对这样的孩子，大声呵斥、怒目批评，甚至暴力惩罚，这都是教育的下下策，用宽容、耐心、智慧、等待，引领孩子慢慢来——这才是教育的上策。
现在我陪伴小阳已经两年了，进入毕业班的他，每天都在紧张地忙碌着学习，听讲，作业，他都在尽全力去完成。虽然有时也会暴躁，可是很多次，我都是看到他一个人咬紧嘴唇，胸口一高一低的起伏着，那是在努力平复自己激动地情绪。
孩子，我知道你很艰难，三年的时光，你改变了自己很多，蜗牛的神力召唤了你的耐心和恒心，我相信，持之以恒，你一定能让自己不再那么敏感和暴躁。
慈悲为怀，宽容待人，这是佛家的根本，也是我们教师所要追寻的爱的极致。尊重孩子的本尊，尊重孩子的每一个缺陷，因为那不是缺点，那是他先天的伤口，需要我们用后天的爱去抚平！孩子，你慢慢来，我愿意领着你，慢慢去欣赏沿途的风景！