王芳
四川省泸州市泸县实验学校 四川 泸州 646100
摘要：由于阅读教学是小学语文教学中至关重要的一部分，与整体教学质量关系密切，教师应该改变以往的教学方式，更新教育理念，做好拓展阅读教学工作。拓展阅读教学与书本内容联系密切，合理利用拓展阅读教学切实提高学生阅读水平，帮助学生打下阅读学习的基础。本文主要根据实际教学情况，探讨小学语文拓展阅读教学的相关策略。
关键词：小学语文；拓展阅读；教学策略
引言：拓展阅读教学在语文教学中有重要意义，合理利用拓展阅读教学能够帮助学生提高阅读量，不断建立自主阅读的习惯。对于小学阶段的学生，仅仅阅读教材上的内容是远远不够的，教师应该带领学生走入阅读的世界，引导学生不断产生有积极意义的阅读体验，在阅读过程中收获成就感。
一、丰富课堂内容，重视情境创设
小学生由于缺乏足够的阅读经验，在学习教材中的课文时，有的内容距离现今社会比较久远，所以学生在理解方面容易产生困难。因此需要教师展开拓展阅读，不断提高小学生的阅读能力，让小学生在课堂上能够更易于接受课文所涉及的内容，提高学习积极性。例如《为中华之崛起而读书》是一篇十分经典的文章，教师在对这篇文章进行教学之前，首先要对本篇文章涉及到的相关历史了解清楚，认真确定本篇文章的教学目标。需要突破的一个难点是本篇文章涉及的年代较远，学生无法全面理解，因此教师可以通过向学生展示相关图片或者相关视频的方式，让学生打开视野，从而对文章含义有更为全面的把握。另外，可以将相关资料通过多媒体技术展示出来，让学生理解本篇文章所涉及的历史背景，让学生通过图片和视频走进课文。同时，教师应当设置好问题，在学生回答与视频相关问题的过程中，将注意力转到课文上去。教师也可以推荐与本篇文章相关的影视纪录片，或者优秀的电视剧，引导学生丰富课外知识同时能够对教材中需要理解的内容有深刻的把握，同时有利于学生爱国情怀的触发。
二、重视学生兴趣，引导学生自主阅读
在进行阅读教学时，不能忽视兴趣的力量，引导学生把注意力放到阅读上去，如果能够充分激发出学生学习的兴趣，那么教学质量就会极大提高。通常情况下小学生会对童话故事产生兴趣，因此教师应该合理利用童话故事，帮助小学生拓展阅读范围。例如在《海的女儿》这篇课文里，涉及到很多优美动人的词语，在带领学生学习这篇文章的过程中，向学生介绍有关安徒生的优秀童话故事，引导小学生感受童话故事的魅力。比如可以推荐《丑小鸭》这篇故事，在故事里丑小鸭的蜕变，让人感到惊讶同时也让人钦佩。所以在阅读童话故事的过程中，能够让学生不断树立正确的人生观和价值观。由于童话故事的情节丰富，所以很容易吸引小学生的阅读兴趣，让学生能够主动阅读并且感受文章的意义，从而不断提高阅读水平，逐渐养成阅读习惯。这对小学生未来的语文学习道路有很大的帮助，能够让小学生逐渐培养不用教师督促就能够自主阅读的好习惯。
三、从问题出发，扩大阅读范围
由于小学生的阅读水平有限，因此有很多文章在理解方面会出现问题，这就需要教师及时引导学生扩大阅读范围，帮助小学生理解比较晦涩的词语，从而让小学生之后的阅读道路走得更加顺畅。例如在《我的伯父鲁迅先生》这篇课文里出现了很多让学生小学生难以理解的词语，像鼻子“碰壁”等词语有深刻的内涵，需要读者结合时代特点。而小学生往往停留在表面理解上，这不利于小学生正确把握文章的主旨。因此教师可以适当地帮助学生进行拓展阅读，引导学生学习鲁迅的文章《故乡》的片段，通过一些经典片段能够让小学生对鲁迅所处时代有所了解，并且能够对鲁迅文章的特点有初步的认识。
在对鲁迅有较为全面地了解之后，再学习本篇课文时学生就会更加明确一些关键词语的内涵，能够对重点字词背后的意义有正确的把握。从而让学生不断提高阅读质量，丰富自身的文化知识，语文素养进一步提高。
四、加强信息整合，开拓学生视野
为了让学生形成更为完整的知识结构，教师应该利用多种方式整合教学信息，让学生不断积累所学内容，从而不断开拓视野，让自身的文化知识水平得到有效提升。例如《草船借箭》中含有众多关系纷杂的人物，所以学生理解起来容易感到困惑，因此教师可以引导学生扩大阅读范围，学习《赤壁之战》的相关内容，将人物关系理清。而本篇课文属于《三国演义》的部分内容，因此可以引导学生课下阅读四大名著，不断拓宽视野，在之后学习相关课本内容时就能够理解更加透彻。另外，由于小学生在阅读古文过程中会遇到很多生僻字，因此教师应该对学生课外阅读进行适当的指导，帮助学生解决阅读古文过程中的困难，教会学生正确的阅读方法，让学生能够顺利进行古文阅读。另一方面，学生通过阅读我国优秀的传统文学作品，在增强文化自豪感的同时能够让自身的综合素质不断提升，而对于很多语文学习成绩不理想的学生，拓展阅读能够帮助他们树立语文学习的信心，通过不断积累语文知识让成绩逐渐提高。然而一般情况下语文成绩的提高需要一个长期的过程，因此教师应该在拓展阅读方面制定长期的计划，切实帮助学生实现语文成绩的有效提升。
五、丰富课堂内容，开展课外阅读主题活动
拓展阅读对于提高小学生阅读能力有重要的作用，因此拓展阅读不能停留在表面，应该重视拓展阅读的质量。教师可以适当地开展课外阅读主题活动，让学生在知识竞赛过程中不断强化所学到的知识。例如，在学习完《春夜喜雨》之后，可以引导学生阅读杜甫的相关诗集，比如“三吏三别”，帮助学生理解杜甫诗歌的内涵，同时更加理解杜甫所处的时代背景，可以引导学生学习并背诵杜甫的其他诗集，开展杜甫诗集背诵活动，让小学生在背诵课外古诗词的古诗词过程中，对诗人杜甫有较为深刻的认识。从而在学习教材内容过程中能够更容易掌握文章的主旨，也能够激发学生对古诗词的兴趣。在日常语文教学过程中，有的学生在古诗词背诵方面较为吃力，依旧会采用死记硬背的方式，而这样的学习方式不仅不利于语文水平的提高，而且容易让学生对古诗词失去兴趣，并且感到枯燥。因此教师应当采用不同的方式激发学生对古诗词的兴趣，可以推荐课外古诗词阅读或者相关的影视作品，引导学生逐渐认识到古诗词的是我国传统文化瑰宝。
六、结束语
拓展阅读越来越被教师所重视，因为拓展阅读对小学生语文成绩的提高有明显的积极意义，通过丰富的拓展阅读内容，学生能够不断开阔视野，增强语文学习的兴趣，同时能够提高科学文化知识，对古传统文化产生好奇。由于阅读将会伴随学生一生，所以教师应该重视阅读教学，将拓展阅读放在重要位置。教师应该合理利用拓展阅读教学策略，帮助学生打开阅读之门，带领学生体验阅读的乐趣，从而让学生在语文学习的道路上走得更加顺利。
参考文献：
[1]王淑英.小学语文阅读教学的“整合与拓展”策略探析[J].学周刊,2021(11):73-74.
[2]关雅君.核心素养视域下的小学语文阅读教学策略探究[J].学周刊,2021(11):139-140.
[3]曹金香.在小学语文教学中培养学生的阅读能力[J].学周刊,2021(12):23-24.
[4]魏瑞霞.浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J].文理导航(上旬),2021(03):16-17.