李勇强
新疆和硕县高级中学 841200
摘 要：为了推进新课标改革，高中化学教学模式要进行创新，在高中化学教学中深度融合信息技术，可以提高高中学习课堂的趣味性，激发学生学习的热情，构建高效课堂，丰富高中化学教学的内容与形式，锻炼学生的思维，促进学生独立思考。本文先说明信息技术与化学学科深度融合的意义，指出信息技术在与化学学科融合过程中存在的问题，并对其提出相关建议。
关键词:高中化学;信息技术;深度融合
在信息化发展过程中，我国的教育应当顺应时代的发展，促进教育信息化全面改革，高中化学教学与信息技术深度融合可以促进高中化学教学模式的改变，丰富化学教学内容与形式，锻炼学生的思维能力，激发学生对学习化学的积极性，打造高效课堂，为我国教育信息化发展打下基础。
一、信息技术与化学学科的深度融合意义
高中化学与信息技术深度融合可以增强教学课堂的有趣性，构建高效课堂，利用多媒体形式丰富高中化学课程的内容和教学形式，提高学生的兴趣，让学生主动参与课堂互动，并探索化学的奥秘。
（一）激发学生热情
高中化学是一门理论知识和化学实验相结合的科目，化学公式繁琐难记，化学实验注重实验步骤，学生难以掌握，导致失去对学习化学的信心。利用信息技术，学生可以通过观看视频、化学动画、图像等方式来切实感受化学知识的有趣性，激发学生学习化学兴趣【1】。
（二）促进学生学习化学高效性
在传统的教学模式中，教师讲述化学知识通过平铺直述的方式，无法突出重点，学生难以突破难点。信息化技术融入高中化学教学中，可以生动形象地体现出书中所表达的化学反应，比如在学习阳离子和阴离子检测时，教师可以通过视频展示的方式进行演示，让学生活学活用，构建高效课堂。
（三）提高学生自主学习能力
高中化学教学目标主要在于帮助学生形成化学思维，找到适合学生的个性化学习方法，提高学生的自主学习能力和实践动手能力，教师可以帮助学生查阅资料，通过小组合作的学习模式，帮助学生锻炼化学思维，自主动手探究形成对事物的认识，培养学生自主学习能力。
二、高中化学与信息技术深度融合存在的问题
受到传统课堂教学模式的影响，目前我国高中教学课堂中存在诸多问题。信息技术为高中化学创新教学模式提供了技术支持，结合信息技术，教师可以针对学生的认知情况，修改化学教学内容，提高学生核心素养。
（一）课堂学习效果低
高中化学内容较为复杂，传授的知识量较大，教师为了追赶进度，上课节奏过快，学生无法独立思考，只能被动接受老师传授的知识，课堂乏味无趣，学生没有兴趣听课，无法消化、理解、思考课堂内容导致课堂学习效果不佳。
（二）学生缺乏化学实验经验
化学实验所需要的化学器材、化学材料、基础设施等都需要资金的支持，对于一些资金不足的学校来说，学生只能看着老师做实验化学演示，无法亲自动手操作，学生缺乏化学实验经验，难以形成自己的见解，只能拘泥于书本知识，难以培养创新意识。
（三）教学模式单一
在传统教学模式中，高中化学教学主要由老师通过板书或PPT展示来对学生进行化学知识的讲授，没有结合实例来促进学生的思考，学生觉得课堂乏味无趣，无法集中精神，学生的学习效率低下。
三、高中化学教学与信息技术深度融合的建议
随着我国信息技术的发展，将信息技术深度融合到高中教学课堂中成为时代发展趋势。高中化学教学深度融合信息技术可以丰富教学内容，构建高效课堂，提升学生的创新能力，锻炼学生独立思考，促进教学现代化发展。
(一)建设翻转课堂，促进自主学习
在传统课堂中学生学习效率低下，高中化学教学可以利用信息技术来开设翻转课堂，为学生提供自主学习的空间，提高学生的学习主动性。教师可以设计相关微课，比如测量生活中酸碱溶液pH值可以让学生边观看微课，边动手实践，激发学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的效率【2】。
(二)优化化学实验
高中化学实验在实际应用中难以保证学生的安全，所以可以通过信息模拟仿真技术，生动形象地向学生展示化学反应的过程，比如可以利用动画来展示氯化钠固体在水中的溶解过程，让学生理解电解质的电离过程，既保证了安全，又让学生高效的学习化学学科，培养学生的思维能力【3】。
(三)充分利用网络教学资源
传统教学课堂大多枯燥，在教学过程中可以利用多媒体形式，拓宽学生学习渠道，拓展学生视野，教师可以向学生推荐微课视频，学生可以通过更多课外资源学习化学知识，并在实践过程中运用，比如学生通过学习视频知道可以用白醋、盐、苏打水来洗厕所。
结束语：
综上所述，高中化学教学中信息技术的深度融合可以丰富化学教学内容，提高课堂学习效率，培养学生的思维能力、自主学习能力、实践能力，促进教学现代化发展。因此，在高中化学教学过程中，应当引入信息技术建设翻转课堂，培养学生自主学习能力，充分利用网络教学资源，拓展学生的视野，为创新高中化学教学模式提供借鉴。
参考文献：
[1]祁会保.信息技术与高中化学教学深度融合的教学实践[J].宁夏育才中学,2019(6):118-119.
[2]许正涛.高中化学与信息技术深度融合[J].当代教研论丛,2020(2):90-91.
[3]罗海霞.信息技术与高中化学教学的深度融合[[J].教学探索,2020(3):70-71.