唐海波
（绵阳市桑枣中学，四川，绵阳 621000）
摘要：随着新课程改革的不断深入，越来越重视课堂教学的趣味性，通过增加课堂教学的趣味性来提高学生的探究兴趣，提升学生的课堂教学参与感和融入感，寓教于乐，让学生在玩中学，在实践中学，对于初中化学课堂教学来说也是一样的，开发趣味性化学实验，能显著提升学生的兴趣和主观能动性，教学更加顺利。
关键词：趣味化学实验；初中化学课堂
引言：
化学是一门离不开实验的课程，如果缺少实验，学生对于化学知识的理解是不全面的，学习起来也会枯燥难懂，久而久之消磨学生的学习兴趣，而用趣味化的化学实验来调动学生的学习兴趣，用趣味实验来刺激学生的感官体验，提高学生的学习参与感和融入感，教学能够事半功倍。
一、趣味化学实验应用的意义
化学是带领学生认识物理世界变化规律和基本观念的课程，初中是学生初步接触化学课程的阶段，分析在初中化学教学中开展趣味化学实验的意义，可将其简单拆分成“趣味”和“实验”两个部分，首先看“实验”，化学实验是化学课堂的重要组成部分，如果缺少化学实验，学生就缺少了对化学真理探究的途径和方法，化学知识获取只会从教材途径，这样的化学学习无疑是枯燥而乏味的，久而久之会消磨学生的学习兴趣，而开展实验，一方面让学生在实验中求真，在实验中探寻，增强教学的丰富性和生动性，增强学生对化学知识的理解和掌握，也能培养学生的实际动手能力和探究能力。
其次来看“趣味”，兴趣教学已经是老生常谈的话题了，学生具有趣味，学习积极性更好，思维发散更加灵活，学习创造性更强，化学教学就能够事半功倍，而如果学生缺乏兴趣，陷入学习的泥潭，学习效果势必越来越低，基于此开展趣味性实验，让化学教学吸引学生心神，有机融入化学课堂，提升学生对化学学科的兴趣，为长远发展考虑[1]。
二、初中化学趣味性实验的原则
（一）科学性原则
化学是一门科学学科，化学趣味性实验需要遵循科学性，在科学精神的基础上去展开探究，教师全面备课，理解实验内核，探究实验材料、实验过程、实验方法是否合理，实验是否可替代，在科学探索的基础上构建多元化的趣味实验。
（二）安全性
有的化学趣味实验具有一定的危险性，设计有毒、强腐蚀性物质，教师在开展这方面的化学趣味实验时，需要酌情而定，考虑安全性原则，避免给学生造成伤害。
（三）丰富性原则
虽然在开展趣味实验，但如果趣味实验太少，势必会对趣味性造成负面影响，因此这里提倡开发并应用丰富的趣味实验，不断给学生创设新的兴趣点，不断激活学生的探究意识，让趣味性实验的效果更好。
（四）趣味性原则
既然是开展趣味实验，那么就必须遵循趣味性原则，教师在化学实验中融入趣味性元素，用光怪陆离的化学现象来吸引学生，激发学生对化学实验的热情，进而提升教学的质量。
三、趣味化学实验的应用策略
（一）在课程导入中开展趣味化学实验
课程导入是教学的关键阶段，一般情况下教师会用设置悬疑、设置夸张反语、设置问题、讲故事来完成课程导入，现在不妨转变思路，用趣味实验来导入课程，比如在教学人教版九年级上册“我们周围的空气”单元时，用“大鸡蛋塞进小瓶口”实验来导入，鸡蛋先用白醋泡软放在瓶口，瓶中投入燃烧的酒精棉球，等一会发现鸡蛋落入了瓶口更小的瓶子中，教师引导学生思考为什么会发生这种现象，后续讲解瓶中燃烧氧气，导致瓶中压强低于外界压强，外界压强产生的力会让泡软一点的鸡蛋顺利进入瓶中，再导入课程，教学效果更好[2]。
（二）在课程中以趣味化学实验配合分析
在课程教学过程中，一味的给学生传输教材知识，那么教学时枯燥而乏味的，不如以趣味化学实验来配合讲解，让学生对所学习的化学知识有深入的理解，例如在教学“燃烧的合理利用与开发”的时候，提问学生纸遇到火一定会燃烧吗？学生的固有思维会说是，那么不妨开展趣味性实验，比如开展“纸盒烧水”趣味实验，纸并不会被燃烧，因为水沸点要比纸燃点低，比如准备铜棒、火柴和纸，一个纸条不变，另一个纸条以螺旋状缠绕在铜棒上，点燃后普通纸燃烧，而铜棒上的纸却不会燃烧，因为铜具有良好的导热性。通过趣味实验配合知识讲解， 无疑更加清晰、更有说服力。
（三）让学生亲自做实验
教学中常见老师做实验、学生听和看的实验模式，主要原因在于器材缺少、安全隐患、学生操作不当等多个问题，但还是提倡在实验条件允许的情况下让学生亲自去完成实验，尊重学生的主体性。
（四）结合生活展开实验
化学本就和生活有着密不可分的关系，结合生活来展开趣味性实验，无疑更加生动形象，更加吸引学生注意力，例如在学习“常见的酸和碱”的时候，就可以以生活中食醋去除水垢的现象为例子，可以以此来展开以此去水垢的趣味实验，让学生亲自感受。
四、结束语
综合来说，本文首先分析了趣味化学实验对初中化学教学的意义，其次分析了开展趣味化学实验所需要重视的几个原则，最后分析了趣味化学实验的应用，希望能有帮助。
参考文献
[1]屠艳凤. 趣味化学实验在初中化学课堂教学中的应用探析[J]. 新课程(中), 2018, 000(010):94.
[2]李琳. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析[J]. 中学课程辅导（教师通讯）, 2017, 000(001):73.