袁翠
湖北省应城市黄滩镇初级中学 432400
摘要：导学互动方式在初中数学教学中具备有很好的实践成果，导学互动这样的学习方式不仅仅可以促使师生之间的情感，也可以提升学生们全方位的能力。导学互动作为一种新时代繁衍出来的教育方式，能可以很好的提升初中的教育教学质量。本文将对导学互动运用在初中数学教学中进行分析。
关键词：导学互动、初中、数学
引言：目前，由于我国的教育事业不断的在革新，教育者的角色已然从知识传播者转化为学生们求知欲上的引导者，教育者在教育学生们的时候，首先要启发学生们的思维，要让学生进行独立自主的思考。为了可以更好的改善传统教育观念，教育者们应该运用先进的教育教学方式来提升学生们的踊跃性和自主性。
一、导学互动教学的意义
初中数学教育者在课堂上运用导学互动的教学方式，可以有效的让学生们成为课堂上的核心。这样学生便可以更好的发挥自己的主观能动性。并且导学互动这样的教育方式也可以培育学生们独立自学的能力和其他学生合作沟通学习的能力。这些能力的培养对于学生日后进入社会、进入工作中都会有着很好的作用。对于数学科目来讲，学生们在学习的途中最为需要的就是夯实的数学理论基本，因为理论基本是数学探究的基本。与此同时数学的探究也需要学生们的主动探寻精神以及和他人合作沟通的能力。初中数学教育者可以把导学互动这样的教育方式引进到课堂当中来培育学生们此方面的能力，让学生们在自主思考和他人合作的情形下提升自我的数学水平和思维逻辑能力，归纳自身的数学学习中存有的问题以及解决问题的方式。
二、数学中运用导学互动的措施
（一）、引领学生注重预习
预习对于学科的学习是非常重要的，它可以让学生们对于第二天所要学习的知识内容会有一个非常好的理解，进而可以很好的掌握课堂上的节奏。但是目前有许多的学生往往却忽略了预习的重要性。学生们经过对于新知识的预习，可以很好的把握课堂所包含的知识内容，并且也可以对所要学习的新知识有一个合理的认识，在自己的脑海中建设起一个知识网站，进而使教育者在教学知识的时候，可以对书本上的理论有一个很好的了解，学生们也可以更加牢固的把握课堂知识点。
并且预习工作是学生们自主学习的过程，他可以有效的帮其学生们找到自己在学习途中多存有的不足，以及自己对于新知识存有的困惑，进而在第二天的学习途中，可以更加有目标性的学习。学生们在初中时期的习性形成对于以后的生活也是非常重要的。学生们注重预习工作，有利于日后学生对于其他各个学科的学习。学生们在更高层面的教育平台上，一节课可能会出现很多的知识重点，如果学生们没有做好预习，那么就会很难完完全全的把握课堂上所学习的知识内容。这样一来学生们的学习踊跃性就会慢慢的减少，学生们的学习自信也会受到很严重的影响。
（二）、加深师生间的互动
数学科目和其他课程的科目相对比，教育者和学生之间的互动明显要吃力很多，所以师生沟通这一教育教学观念在初中数学课堂教学当中难以落实。为此，初中数学的教育者首先要改善传统的教育理念，要将课堂的核心让给学生们，要让学生们可以在更大程度上进行发挥。传统的教育模式是教育者在台上讲，学生们在台下听。学生们需要不停的做习题或者是记录笔记，很难有时间进行自主的思考，因此这样的课堂教学往往的枯燥的，不能够有效的发挥课堂教学中的作用。初中数学教育者在运用导学互动的教学方式时，教育者可以改善自己的角色，让学生们自己去进行数学问题的探究，当学生们出现问题的时候，可以让学生们进行探索和沟通，假如学生们还是不可以顺利的解答问题，教育者便可以适量的对学生们进行提醒，给学生们一个明确的解答思路。教育者在日常的课堂教学中可以将学生们分成多个学习小组，让他们经过对素材的自主学习归纳出课堂学习的重点。教育者也可以让学习小组在进行探讨之后上台展示，进而可以让学生更好的进行知识交流，学生们在台上展示的同时也是对于知识再一次加深的过程，并且对于学生的语言表达能力也有着一定的好处。
结束语：
以上所言，在初中数学教学当中运用导学互动的方式是帮助初中生发挥其主体作用的优秀过程，与此同时也是改善初中生数学思维的绝对选择。“导学互动”是一个新形势的、健康的教育方式，它可以更好的适用于青少年的教育。教育者经过采取这样的教育方式，更够有效的提升学生们的课堂参加度，同时还可以不断的增加师生之间的情感。并且导学互动这样的教育方式也是符合新课改需求的，学校应当大力推动此种教育方式，教育者也要在课堂实践中不断的完善这样的教育方式，为此达到更好的教学成果。
参考文献：
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[3]王金梅. 导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J]. 读与写(上，下旬), 2015, 012(022):277.