吴贞贞
新疆喀什地区巴楚县英吾斯坦乡第一小学
摘 要：随着教育进程的不断发展，教师应激发小学生的积极性，培养小学生主动学习意识，让学生成为知识的主人。教师的教学不是单向的行为，一方面，指引学生主动完成学习任务，有利于挖掘学生的学习潜力，另一方面，改变学生不正确的学习方式，转变单一地接受知识的教学方式，帮助学生养成良好的学习习惯。应当提倡多元化的小学课堂学习方式，以自主与探究，讨论与合作的学习模式，培养小学生的自主创新意识，以及动手操作的实践能力，同时在以人为本的教育理念基础上，增强学生的能动性和独立性。
关键词：自主学习；小学政治；培养策略
引言：
自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自学的学习行为。长期以来，政治作为一门独立学科，是理论性较强的学科，部分小学教师偏于与“保姆式”教学，一味的向学生灌输概念，长期被动地学习使得学生逐渐失去对政治课堂学习的兴趣，政治课堂的教学水平也越发低下。政治课堂在小学阶段有着十分重要的意义，它是帮助学生提升品德水平，以形成正确的人生观，价值观，世界观的主要科目，因此，教师不仅是学生知识的传授者，也是小学生三观的引导者，教师们应当重视以学生为主体，让学生有效地成为学习过程中的积极参与者，通过学生自主地分析，讨论，探究，实践来实现政治课堂的学习目标。本文结合实际的小学教学经验，就小学政治课堂教学，主要分析了自主学习的含义和重要性，对小学生自主学习能力的教学模式以及综合策略进行探究并浅谈自己的认识。
一、自主学习的含义和重要性
自主学习在一定程度上就是使用各种调控措施使自己的学习达到最优化的过程。简单来讲，学习的自主能力越高，学习的阶段也就越优化，学习成绩也就越好。小学时期，因为学生的年龄尚小，心智正在发育成长的重要阶段，此时学生不论是在生活还是学习上都过于依赖教师和家长，缺少独立思考和自主能动性，如果教师不进行正确的引导，会导致学生形成不良的学习习惯和生活习惯。这就要求小学老师在政治课堂的教学中帮助学生培养自主学习的能力，对学生的德智体美劳全面发展起到重要作用。当小学生树立起政治学习中的自主学习意识，就会主动地琢磨和探究在学习中遇到的困难与问题，进而形成良好的学习素养。虽然在小学政治课堂教学刚开始推进自主学习的阶段，无法达到立见成效的作用，但是帮助学生未来向更高阶段的政治学习奠定了坚实的基础。
二、探究小学生自主学习课堂的教学模式
在进行实际教学的过程中，小学政治老师容易忽略学生学习的主动性，政治本身理解难度相对于其他学科较大，这样导致了学生在进行考试的过程中，对于其中较为灵活的问题无法进行及时的解决，培养学生自主学习的困难较大。
而且政治教学模式比较传统，创新机会不多，使得学生本身对很对知识理解不深，容易出现老师讲老师的，学生听学生的，对于老师的提问，学生也不愿意发表自己的意见，这是普遍的问题也是当前急于改变的问题。在小学教学中，课堂种类其实非常丰富，政治学科与其他学科之间存在着较大差距，按以往的小学教学课程喜爱度排名来看，政治课堂的排名较后，说明大部分学生对政治课堂的初始印象都不高，这也对教学建立自主性学习课堂带来了困难，在这一过程中，教师需要采用正确的方式引导学生实际学习，不应当死板的教学，不要通过硬性的规定，让学生去记忆某些理论知识，这样不仅会降低小学生学习的积极性，也会大大降低小学生的学习兴趣。教师可以通过学习、实验、讨论、总结的形式，把课堂教学建立在学生自主学习的基础上，使得小学政治课堂的教学结构和教学方式发生根本性的改变，让学生真正成为教学活动中的中心，最大程度地帮助学生健康发展。当然，这一教学模式仍然注重教师在课堂教学中的主导地位，把教师的引导是要建立在学生的学习基础上，同时将主导代替主体的小学政治课堂教学现状从根本上改变。
三、培养小学生自主学习的综合策略
小学生学习的策略研究包括培养学习习惯和学习兴趣，培养自主学习能力的方法与实际情况的结合，建立学习的高效课堂。其中相对重要的还是对小学生自主学习的能力上的培养。教学实践的过程中发现：当学生对某一件事物或者一门课程产生极大的学习兴趣时，他的状态会有明显变化，课堂中积极主动，生活上心情愉悦，同时会自觉地去建立自己的知识框架，进而提高学习成绩。在政治课堂中，找出学生的学习动机是提升学习自主学习的基本策略之一，学习动机是一种心理动机，它直接影响学生学习进而达到某种目的，它表现为学生由内而外地表达自己的求知欲。在进行小学政治教学的过程中，首先，教师需要为学生营造一个较为良好的学习氛围，比如在课堂上，通过讲解故事，播放音乐等方式进行辅助性的建设高效课堂，以此吸引学生注意力，提高学生积极主动的学习意识。其次，教师需要着重培养学生自主学习的能力，也就是说，需要学生学会主动的学习，对政治知识能够充满求知欲，突显出学生的主体位置，在实际学习的阶段，对学生进行全面的指引，帮助学生科学有效地掌握学习方法，帮助教学目标形成规范。最后小学政治老师多在课堂教学中举一些贴合生活的实例，然后结合课本的理论知识进行讲解，有助于让学生更好地融入课堂，多组织学生在课堂对知识点进行主动分析和总结，从而培养学生的表达和逻辑归纳的能力，全面提高小学政治教学的质量。
四、总结
总的来说，培养学生自主学习能力，不仅仅是政治课堂，对小学整个教育教学的阶段也是具有重大意义的。虽然在以往的小学政治教学过程中存在一些问题，导致学生的积极性不高，但是运用有效科学教学方法，正确的培养策略，可以大大改善我们的小学政治教学课堂环境。而且自主学习能力对人一生的影响都是非常大的，更关键的小学阶段是思想启蒙时期，小学政治老师应当把课堂上的知识内容进行优化，同时运用新的教学方式，激发学生自觉参与学习的意识，提高政治课堂学习的兴趣，结合多媒体先进技术建立高效课堂，让学生真正成为课堂上的主人，体会感悟自主学习带来的好处与意义，进而真正培养学生的自主学习以及创新能力。
参考文献:
[1]刘波.课堂中自主学习的实施[J].科学大众，2016(08):21-23.
[2]李卫芳.培养学生自主学习能力的方法和策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）2017:32-35.