李丹 龚志芬
云南省丘北县第一中学校 663200
摘要：身为政治哲学教师，必须要求高中学生具有文化学习思维，以古诗词文化的学习视角探讨政治哲学的知识性，便于培养当代高中学生所应具备的文化思维。
关键词：古诗词；高中教学；政治教学；哲学教育
引言
政治哲学的教育教学本质，在于阐明不同文化的治理。借由我国古诗词的韵律与文化价值，培养高中学生更为科学的思维逻辑，能够在古诗词与政治哲学知识的双向促进下，帮助高中学生认识高中政治学习的本质，最终在学生的知识学习与政治思想探讨的过程中，寻找到政治哲学知识运用的标准答案。因而，高中政治教师应该在每一个教学为的提问中，改变自身的问题引导习惯，以诗词文化的哲理性与文化底蕴作为知识课堂的探索方向，并在政治哲学问题的研究与探讨中，共同追问到政治哲学的学习本质。
一、古诗词在高中政治哲学教学中的价值
对于培养高中学生的文化思维与哲学思想，高中政治教师结合政治哲学教学内容的辩证唯物论等内容，推出让高中学生便于理解的诗词渗透课堂，可在新课程的教育教学中，利用课堂中对古诗词文化的探索和学习后的知识理论实践，帮助当代高中学生认识到事物的本质，明白传统文化及政治哲学的学习规律，最后在古诗词等文化的学习与渗透中，得到文化意识的教育承接，使政治哲学教育课堂成为传承传统文化、打造民族情感的教育平台。可见，古诗词与高中政治哲学相互结合的教育模式，降低了文化学习的条件限制，使高中学生可以通过不同哲学思想的诗文句式，认识到辩证唯物论等不同方面的知识内容，增加高中学生对诗词文化的兴趣程度外，还能直接拓宽政治哲学的教育培养范围。
二、古诗词在高中政治哲学教学中的渗透研究
（一）利用政治哲学思想概念的解析渗透古诗词
政治哲学教育中的制度形成，通常在民族关系的发展中建立。身为高中政治哲学教师，应该通过不同民族政策的不同效果，培养高中学生的思维能力，并在高中学生的学习互动中，透过所学的政治哲学思想概念渗透符合学习要求的古诗词内容，可使政治哲学思想的形成在古诗词的表达中得以落实，进而令高中学生更为理性地看待不同时期的政治哲学制度内容。此外，根据民族政策的不同实施效果，渗透贴切的古诗词文化，在高中学生的知识学习方面，可从政治哲学学习时所遇到的难点问题入手，从课程内容的思想概念分析中完成古诗词内容的渗透。
例如，民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学，民主政治制度的框架与诗词文化进行结合，对于高中生理解中国特色民主政治来说更为便捷，诗词文化的教育渗透更具显著的教育培养效果。可见，利用不同国家、不同民族制度的差异性，渗透中国古诗词的政治哲学内容，便于达到文化传承及政治哲学思维培养的教育目标，同时，借由所学的政治哲学内容，融入古诗词文化的培养，可加强高中学生的政治生活参与度，并通过古诗词的文化渗透，达到构建课堂学习情境，提高师生知识互动的目的。
（二）利用唯物辩证知识内容渗透古诗词文化
当前时代的知识教育理念，在于为高中学生分享关于政治哲学思维的基本认知，并在以古诗词渗透为培养方法的政治教学课堂，提高学生的人文思想，能够透过政治哲学教学的知识内容，使当代高中学生成为具备人文思想及传统文化承接的人。政治哲学内容大多是唯物主义认知的体现，虽然理论内容不能有效提高高中学生的政治哲学认知水平，但高中政治教师可以换一种教育思维方式，以唯物辩证相关的知识内容作为主体，在古诗词文化的案例讲析中，拓展高中学生的政治哲学认知来源。例如，价值判断与价值选择教学中，不同价值观念对高中学生的行为具有不同的导向作用，为了帮助高中学生更好地理解价值观念的概念，提升高中政治哲学教育的社会价值，教师可在本节教学中，利用“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。”这句古诗词内容，间接帮助高中学生理解诗词背后所传达的人文思想及作者表达的价值观念。可见，无论高中学生能力水平是高是低，都能在主观的诗词文化认识与学习中，得到客观的政治哲学教育培养，最后可将古诗词文化的政治哲学教育渗透，作为高中学生的知识学习来源，使高中学生能够更具哲学性地思考学习问题。
三、结束语
综上所述，政治哲学教育中的制度形成，通常在民族关系的发展中建立，身为高中政治哲学教师，应该通过不同民族政策的不同效果，培养高中学生的思维能力，并在高中学生的学习互动中，透过所学的政治哲学思想概念渗透符合学习要求的古诗词内容。同时，在高中学生的学习互动中，透过所学的政治哲学思想概念渗透符合学习要求的古诗词内容，可使政治哲学思想的形成在古诗词的表达中得以落实，以此帮助当代高中学生认识到事物的本质，明白传统文化及政治哲学的学习规律，最后在古诗词等文化的学习与渗透中，便于高中学生得到文化意识的教育承接，使政治哲学教育课堂成为传承传统文化、打造民族情感的教育平台。
参考文献：
[1]黄雨. 古诗词在高中政治《生活与哲学》教学中的运用研究[D].华中师范大学,2019.
[2]张晓婷. 古诗词在高中思想政治课教学中的运用策略研究[D].华中师范大学,2020.
[3]戴传洪.古诗词在高中政治《生活与哲学》教学中有效运用的研究[J].考试周刊,2017(26):81-82.