刘郑容
重庆市江津区中山学校 ，重庆 402276
摘要：随着当今素质教育的日益重要，学校，家长对艺术，音乐等学科的重视程度逐渐提高，当然，教学的效率已成为许多人关注的问题。在初中阶段，学生美术课程比小学阶段更深入，更专业。这导致一些学生对艺术的兴趣不如小学那么强烈。因此，初中美术艺术的课堂效率也被打折，教师应充分调动中学美术课学生的学习氛围，使学生在美术领域发展并建立高效的中学美术课。
关键词：中学艺术；高效的课堂；创造情境；优化教学
引言
美术是初中学习中相对专业的科目。今天，仍然有一些地区的高中入学考试成绩忽略了视觉艺术课程，在时间和教学方面几乎没有对视觉艺术的支持。这就要求初中美术老师提高美术课的教学效率，使学生在有限的学习时间内获得大部分美术知识，学习更多的美术技能，使学生得到全面发展。本文的作者结合多年的教学经验，探讨了初中美术鉴赏教学中高效课堂的设计策略，希望对教师有所帮助。
一、创造一种环境，激发学生对美术鉴赏的兴趣
美术是一门具有一定不确定性和随机性的创造性学科，不断测试学生适应变化的能力。教师应培养学生良好探索的习惯，使学生可以利用艺术捕捉生活之美，同时大大提高他们的艺术水平。在初中美术课中，教师应在教室中使用不同的条件，以允许学生在给定的情况下创作美术。这不仅使学生感到艺术的乐趣，而且激发他们的艺术创造力，将对将来的学生有所帮助。它们为艺术发展奠定了坚实的基础，并鼓励学生的全面发展。例如，当我教联想《画家乡的风景》部分时，我要求每个学生根据自己的家乡风景创作适当的艺术品。同时，在创作过程中给学生增加了一些困难，我要求这些学生画出山、水、林和草等一系列图片，让学生添加一些东西，给基本图片添加随机因素。同时，我将利用剩余的课堂时间来组织学生参加“你画画，我想”游戏。尽管学生可以在游戏中轻松地进行游戏创作，但它对学生美术创作也有一定的好处，在游戏中，学生可以掌握许多事物的表现，同时保持学生对美术学科的兴趣，并为学生的美术创作打下坚实的基础。
二、精简课堂，培养学生的美术鉴赏基础
由于初中的美术课程没有受到重视，而且时间总是被其他传统学科占用，因此初中的美术老师不仅应给学生更多的时间学习美术，而且应根据实际情况。在简化的美术课中，可以提高日常的教学效率，并使用丰富的教学方法来激发学生的热情。教师应使用最科学，最有效的方法向学生传授美术鉴赏知识，以便学生艺术基金会可以在一段时间内积累足够的知识，以帮助学生获得良好的艺术基础并提高他们的艺术水平。例如，当我讲授“最后的晚餐”的内容时，我首先要求学生欣赏一些著名的作品。同时，我帮助学生提供了使用油画的材料和较厚的白皮书等材料，以便学生可以亲身体验油画绘画。当学生制作油画时，我首先向学生解释了画这类画时所使用的笔法，经过一定的示范后，学生们开始反复练习，一些学生所创作的作品非常不错，并深刻感受最后的晚餐背后的含义以及历史背景，同时，我还将让学生做一些练习，在学习相关艺术技能之前加强学生的基础教育，可以大大加强学生的艺术基础。
三、课程应结合学生的学习兴趣
美术教学的重要性在于要使学生欣赏和品尝美术，依靠老师的整体性进行教学和分析，但收效甚微。教师应从如何激发学生对自尊和学习的兴趣开始，以及如何发展学生的自尊能力开始。在教授艺术品欣赏和分析过程中，教师可以专注于作者的创作背景和艺术品的深层内涵，使艺术品的精神实质栩栩如生，吸引学生的注意力，并使学生对艺术品欣赏产生兴趣，从而唤醒学生积极学习和探索。例如，欣赏“清明上河图”使学生难以体会到作品中反映的各种生活状态，因为学生们不了解宋代的背景和人民的生活条件。 为了提高学生的学习兴趣，老师们可以收集宋代人民生活状况的图片和录像带，然后观看“清明上河图”的动态欣赏视频，让学生充分了解作品的内涵。学生对学习有浓厚的兴趣，可以自由发挥自己的主观能动性，积极参与对艺术作品的欣赏和分析，并改善他们的文化内涵。
四、课程内容应有机地融入民间艺术资源
美术课是提高学生欣赏艺术能力的一种方式。 学生必须具有丰富的想象力，并且能够体验抽象艺术作品中的实际意义。教师可以在课堂上扩大学生的鉴赏空间，提高学生的学习自主性。如果教师希望学生对美术鉴赏课的内容有深入的了解，则不应将其教学限于教科书知识。它们应基于教科书的内容，并在一定程度上扩展教室的内容。课程内容可以有机地整合到民间艺术资源中，从而不断扩大学生对艺术的欣赏空间。这对于拓宽学生的视野和欣赏类别具有很好的效果。 同时，它可以调动学生进行独立欣赏和研究的热情，使他们有兴趣为自己的深入研究寻求信息。
五、制定明确的教学目标
随着国民素质教育的不断发展，大多数初中对艺术教育和培训的性质进行了一定程度的改革，使之更适合学生的身心发展。由于教育目标和方向的转变，西部农村一些中学的艺术教育过于注重提高学生的艺术能力，而忽视了学生艺术审美能力的塑造。学生通常的学术工作量已经很高，美术课应该营造一种轻松活跃的课堂氛围，让学生在美术课中放松身心，养成情绪，并在不知不觉中提高他们的艺术鉴赏能力。 请勿将推车无视地站在马的前面，使用美术课会给学生造成不必要的压力。
六、结语
综上所述，随着我国素质教育改革不断深化，在初中美术教学中，提高学生的审美意识，提高他们的艺术审美能力是其核心内容。因此，初中美术课的美术教师应明确与欣赏艺术有关的教学目标，科学组织课程内容，激发学生的学习兴趣。同时，教师应制定学术课程评估标准，以促进初中美术教学质量的深刻提高。
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