林映煌
广东省汕头市三河中学 广东汕头 515098
摘要：在素质教育影响下，体育教学备受重视。初中阶段正是学生身心健康发展的关键阶段学校在教育方面重视的同时也要注意对学生体育素质的培养。作为教师在教学中要从多方面强化体育教学，逐步引导学生进行健康积极向上的体育活动，并且培养学生健康心理。基于此，本文就初中体育教学中如何提高学生体育素质做详细分析概述。
关键词：初中体育；教学；提高；学生体育素质
引言
从当前初中生身体状况来看，学生身体各方面素质并不能达标。学校在对学生体育教学方面的策略也有所忽视。这样就会导致学生各方面发展出现偏差，身体素质方面日趋下降，学生的体能发展不得不让人担忧。因此，在初中体育教学中要关注学生各方面均衡发展，提高学生身体素质，借助体育教学力量，不断提高学生体育素质，落实体育教学核心素养。
一、体育素养概述
体育素养是指在先天遗传素质的基础上，通过后天环境与体育教育影响所产生的，它包括体育知识、体育意识、体育行为、体质水平、体育技能、体育品质、体育个性等方面要素综合体育素质与修养。初中阶段作为学生学习体育的关键阶段，教师要把握好体育教学时机，从而使每位学生都能养成体育方面的良好修养。
二、初中体育教学中提高体育素养的策略分析
1.借助有效教学资源，激发学生体育学习兴趣
教师在教学中对学生进行体育活动教学要从多方面进行。首先，教师在教学中要培养学生具备一定的体育知识，这样才能在学习过程中不断提升自身体育技能，使自身的体育水平达到一定标准。初中阶段的学生学习体育需要兴趣做支撑，虽然这个阶段学生身心健康发展达到一定阶段，但是从体育专业上来讲，基础知识还有所欠缺。所以说，教师要充分借助教辅资源来对学生体育知识进行强化和巩固，使学生真正的理解和掌握体育知识。例如，教师在对学生进行体育理论知识介绍时，教师可以从最基本的体育知识进行教学，向学生介绍体育运动带来的益处，让学生由内而外的对体育有一定认识。其次，在教学中借助教学资源帮助学生进一步的深化体育教学。体育是一门运动学科，需要学生实际参与其中，感知体育动作，以及相关的体育活动。因此，教师在教学中要借助现代化教学手段，让学生通过观看体育比赛、体育活动来增加自身体育意识，将这种意识与现实课堂教学相结合，从而最大程度发挥体育教学的意义，提升学生体育素养。
2.深入挖掘教材知识点，开展实践活动教学
实践是检验真理的唯一标准，在体育教学中也是一样的，教材是辅助教师进行有效教学的主导工具。教师在教学中想要全面培养并且落实学生在体育方面的素质，就要对教材知识点进行深入挖掘，找出体育教学知识点教学关键，开展实践教学活动，解放学生的天性，让学生不仅具备体育意识，还要具备体育思维，将自身体育行为更加的规范，使自身水平达到一个阶段标准，学生体育素养提高以后，便能更好的带领学生进行体育方面的课程。
例如，在教学《球类运动》这些内容时，像体育器材中常见的:羽毛球、排球乒乓球、足球、篮球等等,都是需要教师在教学中以实践教学来帮助学生发掘自身潜能，从而帮助学生更好的选择体育活动学习，丰富学生学习内容。另一方面，同时球类的相关体育运动都比较简单且容易学习,教师只需要拿出一小部分课堂活动的时间.为学生对相关体育器材的正确使用方法以及运动常识进行普及,从而能够保证学生在有限的课堂活动时间里学会多项运动。充分利用好没课上的每一分钟。 并能够有效减轻教师的教学压力,给学生更多自由活动的时间。
3.开展体育竞赛,培养学生体育精神
不管是教育部门还是学校，在对学生体育教学上，要培养学生在体育方面的运动精神。体育精神是作为运动员最基本的道德品质。教师在教学中要让学生能够在自主性的体育活动中能动的收获到相关的运动经验,并培养学生坚忍不拔的良好品质。因此,教师需要注意带领学生进行体育运动的活动方式,帮助学生能够在对体育运动保持专注的同时,从中获取到精神食粮。例如，带领学生进行体育竞赛就是一个很好的活动展开方式,教师不仅可以在其过程中观察到每一位学生的总体身体素质和体育素养,同时也能促进学生之间差生竞争心理,从而使其共同发展,共同进步。体育竞赛活动可以增强学生对体育参与的积极性，学生在选择自己喜欢运动上还能帮助学生更好的了解体育竞赛的规则。例如教师可以以课本中《田径类运动》这一课时内容为参考，结合书中所提到的“田径类运动的裁判规则”“田径类运动的基本技术”“田径类运动的装备要求”等基础性知识，带领学生进行田径类运动的体育竞赛活动。活动过程中教师需要在确保学生顺利有序进行的同时，保证竞赛的公平公正性，本着“友谊第一，比赛第二”的运动准则引导学生正确开展田径类运动的体育竞赛活动。 从而培养学生坚忍不拔，永不言败的良好体育精神，并提高学生的体育素养。
三、结束语
总而言之，初中阶段正是学生学习的黄金阶段。作为体育教师要合理安排学生时间，采取有效方式帮助学生保持学习上良好专注力基础上，也要注重学生体育素养方面的培养。在教学中通过对教学形式内容等各方面的优化，从而调动起学生对于体育这一科目的初步兴趣。 结合相关体育运动知识以及课本中的基础性解析带领学生进行进一步的实践活动。 从而全方面地丰富学生的体育知识，培养学生的体育精神与体育素养， 充分锻学生的身体素质，促进学生“德智体”全方面发展。
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