陈剑斌 陈宇航 孙浩宸
湖北省谷城县紫金镇中心学校 441711 武警警官学院 武警警官学院
摘要：自从国家提出新课改的初中英语阅读教学政策之后，使得分层教学模式应运而生。它是一种新型的教学模式，可以根据学生的学习基础制定不同的学习方案，促使不同学习基础的学生，都能在初中英语阅读教学中，提升自身的英语阅读水平。因此，教师在初中英语阅读教学的过程中，应积极采用分层教学模式引导学生，增强学生的英语阅读综合素养。本文主要对分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用进行浅析。
关键词：分层教学模式；初中英语阅读；应用策略
引言：初中英语课程是我国初中奇偶爱学中的重要组成部分，但是每个学生的英语基础都不同，导致他们在面对相同的教学内容时，经常会出现不同的学习效果。因此，教师可以在初中英语阅读教学的过程中，利用分层教学模式进行讲课，不断提升学生的听说读写能力，加强学生的英语阅读综合素养。
一、分层教学模式的应用原则
1、尊重学生主体差异性的原则
每个学生的英语学习起点不同，有的学生没有进入学校之前，就已经接触了英语，并在家长的带领下，参加各种英语角。有的学生是在小学三年级开始系统学习英语，英语基础较为薄弱。因此，教师在初中英语阅读教学中使用分层教学模式时，应尊重学生的主体差异性，避免给所学学生制定相同的教学内容，降低了分层教学模式的价值。
2、将学生作为教学主体
以往教师在初中英语阅读教学中，通常是根据课本内容给学生讲解相应的阅读知识，很少全面考虑不同学生的阅读需求，没有将学生作为教学的主体。在国家提出新课改的初中阅读教学政策标准之后，教师在初中英语阅读教学中采用分层教学模式时，应将学生作为教学主体，引导学生主动参与到英语阅读课堂学习中来。
二、分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略
1、立足学生的英语阅读现状，合理划分小组
教师在初中英语阅读教学中使用分层教学模式时，首先就是应对学生的英语阅读学习情况进行全面了解，然后进行合理分层。根据学生以往的英语考试成绩，分析学生的英语阅读基础；结合学生的英语作业完成情况，总结学生的英语阅读学习能力，并将学生分成英语综合素质较好和英语综合素质一般两种类型，将这些类型交叉组织到不同的小组中，这样学生在面对教师布置的分层学习任务时，能够相互协助进行探索，提升学生的英语阅读学习能力。
2、通过分层提问的教学方式，培养学生的英语阅读技巧
英语阅读文章的内容千变万化，学生不可能在短时间内将所有的英语文章都进行系统学习。为了提升学生的英语阅读水平，促使他们在做题中碰到不同的英语文章时，都能快速领悟作者的中心思想，教师可以通过分层提问的教学方式，培养学生的英语阅读技巧。例如，在讲到“When is your birthday?”时，教师可以询问学生How many roles are there in this article? What is the central idea of each character? Through which words can we see?然后教师可以给学生留上一点讨论的时间，让学生在交流中相互学习其它学生阅读文章的技巧，拓展学生阅读文章的思维。当学生交流结束后，教师可以让每个小组，推荐两名不同英语基础的学生进行回答，让英语基础较好的学生，负责较难的英语问题；让英语基础一般的学生，负责简单的英语问题，促使学生在协助回答的过程中，降低他们的学习压力。如果学生在回答中出现内容不恰当的情况时，教师可以结合这节课的内容，给学生详细讲解不同问题的答案，以及解决问题的方式，不断提升学生的阅读技巧，增强学生的英语课堂学习质量。
3、结合学生的英语阅读学习现状，科学分层评价
分层评价是教师在初中英语阅读教学中使用分层教学模式的重要组成部分，能够帮助学生及时认清自己身上存在的问题，端正他们的学习态度。例如，在讲到“What's the best movie theater?”时，教师可以在多媒体上给学生查找相应的情境视频，让学生根据视频中的内容，当堂进行情境对话，促使学生在对话的过程中，锻炼自己的英语语言表达能力。但是每个学生的英语综合素质都不同，教师可以根据学生的课堂表现情况，科学进行分层评价。对于英语综合素质较好的学生，教师可以点评他们在对话中的优势，并让学生将自己的阅读方式在班级上进行分享，提升其它学生的英语阅读能力。对于英语综合素质一般的学生，教师可以结合这节课的教学内容，提出这部分学生需要改进的地方，使得他们在后期进行英语阅读时，能够有效克服自己身上的问题，提高学生的英语阅读能力。与此同时，教师还应对英语阅读进步较快的学生，进行赞赏性评价，让他们保持自己的英语阅读学习状态，再接再厉；对那些英语阅读出现退步的学生，师生可以通过交流的方式，共同探寻原因，找到解决措施，在后期英语阅读学习的过程中，能够积极进行改正，从整体上增强全体学生的英语阅读综合素养。
结束语：综上所述，分层教学模式在初中英语阅读教学中有着至关重要的推动作用。通过分层教学模式，能够提升教师对学生英语阅读学习的了解程度，采用分层提问的方式，培养学生的阅读技巧；利用分层评价的方式，帮助学生对自己的阅读现状形成正确的认识，促使学生在教师的带领下，不断增强自身的英语阅读综合素养。
参考文献：
[1]吉莉华.分层异步教学法在初中英语阅读课中的应用探究[J].广西教育,2013(22).
[2]冲爱兰.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].学周刊,2016.