陈海军
浙江省温岭市温峤镇第二小学 317525
摘要：多元化教学法主要强调“多元”二字，即多种教学方法在学科教学工作中的运用。目前，小学语文课外阅读在教学方法上还存在单一、形式化、死板等情况，学生在“年复一日”的课堂教学活动中进行学科理论内容的学习，在积极性、学习兴趣以及主动性等方面都容易受到不同程度的影响。本文从当前的教学情况出发，基于学生的发展情况、个体性差异以及当前的教学工作目标，从不同角度进行了理论分析与实践探究，旨在通过相关研究成果改善当前教学工作的整体质量。
关键词：多元教学；课外阅读；小学语文
一、引言
新课程在教学工作的标准制定上，相较于以往的教学规定，新标强调教学过程中的有效性，其中教学方法应用，强调多元化，即教学过程中通过多种教学资源的利用，使学生一方面能够获取较好质量的教学资源，另一方面能够通过多种教学模式的优化更好吸收教学资源中的信息。小学语文在课程内容方面，中高年级已经开始偏向学生的阅读能力培养，已不仅限于生字词的教学。从现阶段的学科基础课程教学模式上看，需要注重多种教学模式的开发与运用，以此在一定程度上帮助学生实现较好的阅读能力提升。
二、阅读指导与互动教学模式的结合
在以往的教学工作与环境中，教师主要作为权威性、主导性的角色进行相关教学工作的展开，学生只需要在该环境下配合教师即可，积极性与教学参与度等方面不高，为改善以往教学工作中存在的不足，在当前的教学工作中，需要对互动教学的方法与模式应用引起重视。比如，在互动教学模式中通过角色主题的转变，使学生在该模式下作为主题进行理论内容的研究、分析、学习与实践应用，教师只需在学生互动研究的过程中提供必要的引导即可，最后在学生进行论述的基础上进行总结，使学生能够在主动研究、实践与分析的基础上，通过教师的引导，进一步加深理论内容的理解与应用。比如在行程问题的教学过程中，教师首先抛出问题，使学生通过小组合作的形式进行讨论与分析，比如在《冬阳·童年·骆驼队》的课程教学过程中，教师首先将选好的问题抛给学生，如作者通过怎样的描写，对自己的童年印象进行描述的？，通过学生在进行阅读的基础上开展互动探究活动，以此进行高效的课堂教学氛围营造。从课文教学内容的教学指导工作中上看，课外阅读的指导教学方面，也可通过互动教学的模式对学生进行指导。
在《冬阳·童年·骆驼队》教学的基础上，引导学生阅读《城南旧事》这一部短篇小说，以学生相互探讨、分享阅读经验的方式，外加上教师的合理引导，进一步培养学生的阅读能力。
三、发挥微课教学对课外阅读的辅助作用
微课属于一种教学辅助手段，核心功能在于向学生展示教学内容的主要章节、主要定理或者公式，使学生在了解教学核心的情况下，能够在教师的引导下通过发散思维进行理论内容的展开理解。相较于以往的教学方法或者模式而言，微课在实施上具有较高的灵活性，主要体现在教学内容的呈现方式上，除了需要突出主题或者核心以外，还能通过丰富的呈现方式，使学生在多样化的理论内容学习中提升注意力。课外阅读资料较为丰富，小学阶段对于学生的课外阅读书目一般设置在合理的数量范围之内。在现阶段的信息化教学设施持续发展过程中，可在学生进行课外阅读的基础上，通过现代化的展示形式，使学生在教师引导与现代化教学手段创新的基础上进一步加深在课外阅读过程中的理解。比如，在《草船借箭》的课外阅读拓展活动中，教师可在布置《三国演义》的课外阅读任务且学生完成阅读的基础上，通过微课的形式，凝练阅读任务的主要内容，一方面增加教师的教学时间，另一方面改善课堂教学氛围的活跃、丰富程度，使学生能够在现代化与高效化的教学模式中得到较好的阅读能力培养。
四、加强阅读技巧方面的专题教学
根据课文以及阅读材料的性质，教师需要加强学生阅读技巧方面的教学，使学生能够掌握不同的阅读技巧进行材料内容的剖析与解读。[1]首先，教师可基于阅读材料的性质，指导学生进行阅读前的立意，如在古典诗词的阅读过程中，教师可指导学生根据意象进行诗词的内容解读，比如在《江畔独步寻花》的阅读过程中，教师可引导学生关注诗人所描绘的景物，并进行诗词意象概念的初步讲解，如通过什么意象渲染了怎样的氛围与意境；在叙事性散文的教学中，可引导学生遵循起因、经过、结果的研究顺序进行文章内容的解读，一方面有助于学生理清文章的内容结构，另一方面帮助学生从分层式的阅读解析中体会作者表达的思想感情；在寓言故事或者神话故事的阅读教学上，引导学生关注文章内容本身，从故事人物的行为与相关事件中总结出为人处世、对待事物道理。
结语：小学高年级学段的学生在学习任务的设置上，生字词的教学比重已经逐渐偏向文章内容、思想感情与作文写作方面的教学。在现阶段的阅读教学内容上，学生能够接触到的文章类型较多，因此需要制定不同的教学方案，以此突出阅读教学的有效性与针对性。
参考文献：
[1]于淑华.创新教学模式，构建高效小学语文课堂[J].赢未来,2017:116.
[2]崔振.小学语文主题阅读高效课堂教学模式的探索[J].读书文摘（中）,2017