张鹤
黑龙江省讷河市拉哈一中 161342
摘要：在传统的英语教学过程中，教学方式比较死板、不知变通，导致英语写作课堂没有活力，学生对英语作文没有兴趣，认为英语作文比较枯燥乏味。加上如今高考制度的改革，国家对英语写作更加重视，学生们的写作能力能力比较薄弱，就会导致学生对学习英语更有抵触心理。教师需要打造一个以素质教育为基础的英语写作课堂，让学生有乐趣学习英语。
关键词：高中；英语；写作
众所周知，英语写作是反映了听、说、读、写的综合能力。高中的英语作文是困扰高中生的一道难题，也是英语教学中的一项薄弱环节。教师需要规范学生英语写作的格式、工整书写、严格要求学生正确使用语法。教师可以调动学生写作的兴趣，提供更多优秀的文章让学生进行赏析，学生通过小组讨论学会更多的句型，提高学生英语写作的效率。
一、当前的高中英语在写作教学中的表现状况
（一）现有的写作方式和模式较为单调
部分英语教师长期受到传统应试教学的影响,在实际开展写作教学的过程中没有在思想上有一个足够的关注,教学方式不够丰富,导致最终的课堂教学整体气氛枯燥无味,很难全面激发和提升学生学习以及写作的积极性和主动性。除此之外,教师也没有对学生有一个全面细致的认知,在实际开展教学的过程中缺失了针对性和目标性,依旧采取较为传统的“填鸭式”的教学模式,大都只是让学生多次重复反复练习,这将会进一步地限制和提升学生的写作意识与能力。
（二）教师和学生之间缺少有效的交流沟通
在实际进行教学的过程中,教师大都占据着主体的地位,学生往往只能够处于一种被动的地位接受知识,很难真正地发挥出个人的主观能动性,久而久之学生也会失去英语写作的兴趣,写作思维得不到有效的训练,在后续的内容表达方面也存在相似性,大都是按照教师给的模板进行扩充,这种不科学的学习模式,对学生写作水平的提升也会产生一定的阻碍[1]。在新的教育环境和背景之下,教师要及时地转变教学的思想,扮演好引导者的角色,才能够更好地保障学生的全面健康成长。
二、提升高中英语写作质量
（一）写作的规范化
在写作练习中，教师需要严格要求学生正确书写字母、单词、句子，注意句子开头的大小写以及标点符号的运用[2]。要在平时的练习中就养成良好的写作习惯，让学生熟悉各种文体的格式，并且学生也要严格要求自己的书面表达。
例如，在句子开头时刻提醒学生要注意大写，在写信时需要在开头写“Dear 人称”。
同时，需要注意电子邮件和信的格式区别，让学生注意格式的细节，才能避免在高考中“因小失大”，防止学生在高考中因为英语写作丢失不必要的分数。
（二）提高学生学习英语写作兴趣
任何学科的学习都需要依靠兴趣为引导,面对英语的学习,很多的高中生都比较反感,对此也不具备较强的兴趣。但是英语作为一门语言学科,教师可以试着从英语本土文化入手,比如可以引导学生多阅读一些以英语为母语的国家的发展史或者是著作等,让学生深刻地感受到英语的魅力,让学生在脑海中留下深刻的印象,让他们真正明白,要想真正提升个人的写作水平,就要敢于表达自己的内心情感。不论使用哪些教学措施,教师都要以兴趣引导为基础,让学生真正地明白英语的实用价值,更好地打消他们在心底对英语的抵触情绪,为后续英语的学习奠定良好的基础。
例如，外研版英语必修一Module 2《My new teachers》这个单元的写作练习，教师可以引导学生描述新教师的样貌、性格、与教师发生的一些趣事，让学生在英文写作中有话题可写。教师可以利用多媒体引导学生进行小组讨论，以此来活跃课堂氛围，激发学生的学习热情。小组活动和多媒体的运用让学生在轻松愉快的氛围中完成任务，让写作教学也变得更容易。在练习写作过程中，教师可以给学生展示优秀作文中所运用的复杂句，给学生分析出复杂句的成分：主语、谓语、宾语等，让学生更加透彻地了解句型，帮助学生更好地将复杂句应用到自己的作文当中。无论选用任何一种写作形式，都需要学生正确的英语句型描述与朋友之间的故事，巧妙的使用复合句,再将基本的简单句掌握熟练的基础上，注意复合句的正确使用。学生在写作的过程中，教师应该要求每一篇文章都要应用3-4个复杂句，这样才能体现出高中生英文写作水平和深度。
（三）完成英文作文进行修改
很多英语教师在学生练习作文后，认为学生出现的错误过多就不帮助学生进行修改。在作文练习结束后，教师必须要针对每一位学生的作文进行修改，了解学生想要在文章中所表达的意思，协助学生把句子、句意补充完整。这样的教学方法才能够帮助学生提高写作能力，让学生的写作水平逐步提升。
结束语：
综上所述，高中英语写作不仅仅需要重视学生的作文格式，还要注重学生在句型运用上是否得当，运用复杂句时，是否能够让文章的表达更完美。促使学生能够在练习写作过程中逐步提高写作水平，才能够更好的建构出高效的写作课堂，为新时代的高中英语写作课奠定更好的基础，激发学生写作的热情，努力提升高中英语写作水平。
参考文献：
[1]杨垚.试论高中英语作文写作的方式方法.中国新通信.2019，6(01):197
[2] 王玥.电子白板在高中英语教学中的具体运用——以描写人物作文课为例.延边教育学院学报.2020,9(04):278-280