李春雷
聊城市茌平区胡屯镇联合校 252100
摘要：小学阶段的学生正处在学习知识，培养能力的关键阶段。在小学语文教学中阅读作为语文教学的核心，更需要教师不断采用新的课程教学方法提高阅读教学的质量和效率，使学生在获得知识的同时不断提高自身的综合素质。对于农村小学来说，由于学生的身心发展规律和农村地区环境的影响，学生的自主性阅读学习效率不高。因此，教师需要结合农村小学的实际情况针对自主探究性阅读教学进行探索，制定出新的课程教学方式，才能更加满足学生的学习需要。
关键词：农村小学；自主探究性阅读；教学
引言：
相较于城市地区的学校而言，农村地区的学校在教学资源、师资力量、人文环境建设等各个方面都略有不足。但农村地区的自然风光，良好的自然环境也可以成为语文阅读教学的资源。因此，教师在组织农村小学进行自主探究性阅读的过程中，要整合农村地区的优势资源，以科学合理的教学策略进行引导，从而有效提高农村小学自主探究性阅读教学的实效性。
一、精选阅读内容，组织学生实践体验
组织学生进行自主探究性阅读教学的过程中教师首先要分析农村学生的性格特点，以及农村的社会环境和农村学生的生活经历，在此基础上与农村学生进行心灵上的沟通和情感上的共鸣，这样才能使教师的教学活动更好的被学生所接受。因此，在实际的教学活动中，教师要基于学生的认知水平和基础，结合农村地区的优势组织学生在阅读活动中进行探究。在探究的过程中，教师即可以以课堂为基础也可以带领学生走出课堂进入校园，甚至可以进入广阔的农村自然环境中让学生进行体会感悟，这样才能够增强学生的阅读体验，使学生针对阅读内容展开深入思考，从而不断提高自主探究性阅读的有效性。
以小学语文课文《祖父的园子》为例，本节课程描写的内容与农村学生的生活经验密切相关，因此教师在课程教学中，就可以结合课程教学内容让学生基于自己的生活体验进行阅读活动。在引导学生进行阅读的过程中，教师首先以问题为导向，为学生提出了明确的问题：祖父的园子给你留下了什么样的印象？你能够从文章哪些地方感受出来？结合自己的生活经验，分享自己在家里的园子中有什么样的感受？以这样的问题为导向让学生在阅读过程中进行自主探索，在学完课程之后，教师还可以为学生布置课后的任务，让学生回到家中结合自己所学的内容进入自家园子中体验，并且探索一下自己家里的园子和作者所描写的祖父的园子有哪些不同，以这样的方式让学生基于自己的生活经验进行自主探究，才能在实践的过程中取得良好的阅读效果。
二、结合农村现实，激发学生阅读热情
经典的文学作品中往往反映出了深刻的社会背景的时代现实，展现出了作者的精神感召力，因此在阅读的过程中，学生能够与阅读文本、作者产生对话，在这种对话的过程中学生能够吸取文学作品中的精神养料，进而更好的指导自己的成长。对于农村地区学生来说，由于农村地区社会环境的影响，留守学生较多，大多数学生面临父母不在身边以及家务责任等各类问题。针对这样的农村现实环境，教师在引导学生阅读的过程中，可以以阅读为学生开辟心灵和精神圣地。让学生在阅读的过程中拥有精神依托，也能够在阅读的过程中获得更多的精神养料，通过这样的阅读活动不断促进自身的成长。而基于自主探究性阅读教学，教师可以在阅读课堂教学中让学生掌握正确的自主探索阅读方法，不断培养学生的阅读兴趣和阅读热情。
以小学语文课程《麻雀》为例，这篇课文描写了老麻雀用自己生命做代价拯救孩子的母爱之情。教师在引导学生阅读的过程中，引导学生通过精读，探索文章中描写老麻雀爱子之心的文段和内容，让学生在自主探索的过程中体会这种母爱亲情，从而使学生感受到亲情温暖，以这样的方式弥补农村留守学生的亲情缺失，使学生也能够在今后的阅读活动中，通过阅读活动寻找精神慰藉，从而有效提高自主探索性阅读的实效性。
三、善于用农村资源，做到寓教于乐
对于农村小学生来说，他们对周围的自然环境以及课文中的未知知识都有着强烈的求知欲望和探究心理。因此，教师在组织学生进行自主探究性阅读的过程中，要巧妙的运用农村地区的优势资源，并且抓住学生的身心发展特点，为学生制定合理的探究性任务，引导学生通过阅读来解决问题，以这样的方式增强学生进行自主探究性阅读的内驱力，同时也能够使学生在广阔的农村自然环境中探索未知的知识，并且借助阅读解决实际问题，使学生能够掌握阅读的方式和方法的同时，拓展自己的视野，以此提高自身的综合素质。
结语：
综上所述，虽然农村地区在教学资源以及师资力量等多个方面略有不足，但农村地区的广阔自然环境也为学生提供了更多的优势资源。在小学语文阅读教学中组织学生开展自主探究性阅读，教师需要结合学生的实际情况制定科学合理的策略，使学生在阅读活动中既能够掌握正确的阅读方法，也能够增强情感体验，从而提高自身的语文综合素养。
参考文献：
[1]劳华红.农村小学自主探究性阅读教学策略[J].科学中国人,2017(08):322.
[2]凌笑凤.农村小学自主探究性阅读教学探索[J].课外语文,2020(18):117-118.