叶慧中
洋县第二高级中学 陕西汉中 723300
摘要：在新课程改革的背景下，我国的教育形式发生了巨大的转变，高中各学科之间的关系不再是相互独立的关系，加强各学科之间的融合教学是当前教育中十分常见的形式。历史和语文都属于人文学科，两者在课程内容上存在很大的关联性，将两者进行有效渗透和整合，可以大大提升教学的有效性。基于此，本文将围绕高中历史与语文整合教学的意义展开分析，然后在此基础上探讨高中历史与语文教学的整合策略，在教学过程中渗透语文学科的核心素养，培养学生爱国情怀，以促进高中历史教学的成效。
关键词：高中历史 高中语文教学 教学整合 策略 教学成效
前言
俗话说“文史不分家”，这充分说明了历史与语文之间的相互关系，而且我国古代教育培养出来的文人墨客大都是通文通史的，也正因如此，才创造出了博大精深的中国文化。但是，随着时代的进步，历史与语文教学抓紧分家，两者之间的联系越来越少，这大大影响了我国教育事业的发展。尤其是在高中历史教学中，缺乏语文教学的有效结合，使得学生很难对历史的文化背景有深入的理解，只能机械地进行各种历史事件的背诵与记忆，无法深刻体会事件背后的深层含义。因此，在当前时代背景下，加强高中历史与语文的整合教学，具有非常深远的现实意义。
一、中学历史与语文整合教学的意义
（一）增强课堂教学的生动性
自古文史相通，任何文学作品都有其独有的历史文化背景，能够充分展现作者创造当下的情感内容，同时也能反映特定的历史文化。在高中历史教学中恰当地引入语文知识，可以有效丰富课堂教学效果，使学生从枯燥的历史学习中解脱出来，将语文课程中的文学作品与历史事件进行有效融合，还能够大大增强课堂教学的生动性与趣味性，使学生从文学作品背后了解历史的发展进程，可以帮助学生更好地梳理历史知识网络，让历史变得更加丰富且富有情感价值，有利于提高高中历史教学的质量与效果。
（二）加深对学科知识的理解
高中阶段的教学相对初中来说，学科数量显著提升，对于高中生而言学习难度大大增加，难以充分掌握各学科的知识重点，这对于培养学生的综合能力十分不利。将历史课程与语文课程进行有效结合，可以大大提高历史课程在学生心中的地位，使学生更有兴趣参与到历史课程的学习当中，从而增强历史教学效果。除此之外，在历史教学中穿插语文知识，还能够使学生加深对历史知识的理解程度，加强对历史的感性认识，从而极大地提高了学习效率。
二、做好中学历史与语文教学的整合策略
（一）从历史人物方面进行整合
在高中历史教学过程中，掌握历史人物的生平事迹，提高历史文化素养是教学的主要目标之一，但是大部分的历史教材中，对于重要人物的分析与描述都非常地简短，只是概括了生平事迹，却没有深入全面的展开，这就使得人物过于脸谱化，学生无法充分理解人物行为背后的意义，因此也就很难从中汲取到有用的信息，这对于学生的学科素养培养十分不利。基于此，教师需要转变教学策略，将语文课程中对人物的细致描述引入到历史教学当中，帮助学生从特定的历史环境中去体会他们所要传达出来的情感价值，从而有助于学生对人物做出客观合理的评价，进一步提高历史教学的效率与质量，同时也能增强学生的形象感知能力。
（二）引入语文课文深化历史现象
高中语文教材中涉及的大部分文章，大都带有强烈的社会背景以及历史风貌。而这些历史背景就代表了当时的国家政治状态，将语文教材中的文章引入到历史课程学习之中，可以帮助学生更好地了解历史文化，同时也能让一些历史事件变得更加丰富与饱满，从而提高学生的知识迁移能力以及整合能力，促进高中历史教学质量的显著提高。比如，教师在讲解辛亥革命失败的原因时，为了让学生更好地理解这一历史事件背后所代表的涵义与价值观念，教师就可以适当地引入鲁迅先生的文章《药》，通过文章中的具体描述，来帮助学生更好地理解辛亥革命走向失败的原因，大大增强了历史知识的形象化与具体化，使高中历史教学质量更进一步提升。
（三）从历史事件方面进行整合
俗话说“历史使人明智”，说明历史学科所包含的知识内容非常广泛，能够使人一生受用。实际上也是如此，历史学科具有综合性强、关联性强等特点，就高中历史教材中涉及的内容而言，就包含了非常多的学科元素，比如政治经济、军事外交、文化科技等等，能够全面地展现人类的过去。但是，由于教材内容有一定限制，使得很多历史资料都被简化，学生只能有一个大概的了解，很多历史事件的描述都是以总结性的结论为主，导致学生“只知其一，不知其二”，难以对历史知识有一个全面且系统的掌控，无法形成完整的知识体系。这个时候，教师就可以将语文教材中涉及到历史事件的课文引入到历史教学当中，帮助学生深入剖析历史事件，从而大大提高学生对历史知识的整合能力，促进高中历史教学质量的提高。
结束语
综上所述，在当前素质教育持续深入的背景下，做好中学历史和语文学科的整合教学，不仅有助于拓展学生的视野和知识面，增强学生的知识迁移能力，同时也能有效提升高中历史教学的质量。因此，广大教师需要加强高中历史与语文的融合教学，积极转变教学策略，创新教学思路，充分发挥两者的教学价值，这样才能全面提升学生的综合文学素养，在弘扬我国传统文化的基础上，促进我国高中历史教学迈上新的台阶。
参考文献：
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