王惠玲
广东省广州市花都区新华街云山学校 510800
摘要：写作在小学语文的学习过程中占据很大的一部分，不论是在分值上还是在思想上都逐渐的被人们所重视。小学生在这一阶段还没有形成自己的学习习惯，老师应该在这一阶段加强培养同学们的写作兴趣，让同学们真正的喜欢上写作，才能够在潜移默化中让同学们培养写作兴趣，提高写作能力。本文就如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力作以讨论。
关键词:小学语文教学，写作兴趣，能力
引言
近年来，随着教育的改革和创新，在小学语文教学中，逐渐对同学们的写作能力开始重视。写作能力是这一门学科的基础技能，因此老师在教学过程中，要有针对性的对同学们进行培养。通过与阅读能力相结合，积极。培养同学们的写作兴趣，不断的提高同学们的写作能力。
一、小学语文教学中存在的问题。
1.不能做好写作和阅读的结合
在实际的教学过程中，很多老师在写作教学这一板块只重视向同学们讲述写作技巧，并没有向同学们强调阅读的重要性。阅读是一个积累素材的过程，只有不断的丰富自己的写作素材，写出来的作文才不会空洞。另外还要对同学的阅读进行正确的引导，让同学们通过读一些经典名著、优秀散文诗集等等，让同学们从中能够得到艺术的熏陶，不断的提高文学素养。这样写出来的文章，才能够内容丰富、情感充沛。
2.不能进行写作训练
因为写文章所需要的时间是很长的，所以，在实际教学中，很多老师也忽略了对同学们进行写作训练。一周也最多只抽出一个课时让同学们进行写作，这样的形式，只会让同学们产生敷衍心理，同学们不能够在写作课上一次又一次的感受和提高。另外，由于社会的快速发展，同学们的生活节奏和课外活动也变大，越来越丰富，老师也不能够让同学们养成每天都写一篇日记的好习惯，让同学们在小学这一基础阶段不能够养成一个良好的写作习惯。
3.不能培养同学们的写作兴趣
有很多小学生都非常不喜欢写作，因为缺乏素材等原因，小学生在写作时不知道写什么、如何写，使得进程不能够十分顺利。另外，由于小学生们在这一阶段活泼好动，在写作过程中不能够安静的思考，再加上写作过程不够顺利，使得小学生们日渐浮躁，慢慢的对写作这件事情产生了厌烦心理，更不会养成一个良好的写作习惯。
二、培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力的策略
1.丰富同学们的课外阅读
阅读是写作的基础，大量的阅读能够让小学生们在阅读中积累素材，使得在写作过程中能够行云流水，并且还能够在大量的阅读过程中，不断的培养同学们理解能力。首先，老师要积极的引导同学们进行课外阅读，并向同学们推荐一些优质的读物，让同学们养成一个良好的阅读习惯，坚决杜绝一些不良的书籍对同学们造成影响的现象，给同学们营造一个良好的阅读环境。另外，老师在课堂的教学过程中，也可以分出一些课时让同学们进行课外书籍的阅读，并且可以让同学们相互交流，这样的方式，不仅能够让同学们在学习课本知识之外，接触到更多的优秀读物，还能够通过交流过程加强同学的阅读理解能力。
2.利用多媒体教学技术
随着多媒体技术走进课堂，老师的教学过程和方式也变得越来越丰富。针对同学们不能有一个很好的阅读兴趣这一问题，可以利用多媒体教学技术，对同学们的写作兴趣进行培养。比如，在写作的教学课上，可以通过一些图片和视频的展示，让同学们直观的感受到一篇文章所想要描述的情境，作者想要表达的情感。另外，还可以通过播放一些文章朗诵的音频，让同学们静下心来感受，同学们的心情也可以在音频的起伏中被文章内容的情绪所感染。让同学们感受到语言的魅力，逐渐的对写作变得更加有兴趣。
3.做好课后的写作训练
在丰富了同学们的课外阅读之后，既然已经培养了同学们的写作兴趣，就要做好同学们课后的写作培训。在很多课文的思考题中，都有让同学们为这篇文章写一个结尾或情节，老师应该注重这一环节的要求，让同学们能够在这一环节中加入自己对文章的思考，不断地提高写作能力。另外，在学生课外阅读之后，老师也需要正确的引导同学们进行一些读后感的写作。及时的进行观后感的写作，是对一篇文章阅读之后的总结和理解的体现，让同学们能够在读完文章后的情绪中完成写作，这是一个快速提高写作能力的过程。
总结:为了能够让同学们在小学阶段加强写作兴趣，在潜移默化中喜欢上写作，并逐步的提高写作能力。老师应该在教学过程中通过与阅读相结合，有针对性的对同学们进行培养。为了解决小学语文教学中存在的一些问题，比如不能做好写作和阅读的结合，不能对同学们进行写作训练，不能培养同学们的写作兴趣。就需要老师能够在教学过程中丰富同学们的课外阅读，利用多媒体教学技术培养同学们的写作兴趣，还要对同学们做好课后的写作培训，使得同学们能够高效地快速地提高写作能力。
参考文献
[1]李林原. 浅析如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J]. 语文课内外, 2019, 000(028):75.
[2]张燕. 浅析小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣[J]. 中华少年, 2017:66.