张红梅
云南省怒江州兰坪县兔峨乡兔峨中心幼儿园 671407
摘要：幼儿园教育对于每一个儿童的成长来说都至关重要，也为之后的一系列教育打下良好的基础，它和传统的义务教育有所不同，幼儿园教育有独到的特色和发展规律，所以，在幼儿园阶段的教育应该要遵循它的规律，尊重它的特色所在。但是现如今，不少的幼儿园教育出现了“小学化”倾向，这样严重影响了儿童的身心健康，使原来的幼儿园教育违背了初衷。本文主要是分析了幼儿园教育“小学化”倾向的表现以及危害，并提出相应的对策。
关键词：幼儿园教育；小学化倾向；表现；对策
引言：随着社会各层面对教育重视程度的不断提高，幼儿园教育也越来越受到人们的关注。幼儿园教育是幼儿教育发展的基础，受到良好的幼儿园教育对于幼儿今后的综合能力的提升也十分重要。但是由于传统观念和竞争意识以及一些其他方面的因素，大多数幼儿园教育呈现“小学化”倾向，违背了幼儿的发展规律和教育的意义，不利于教育事业的顺利开展。
一、“小学化”倾向的表现
1，过分看重成绩
需对幼儿园在培养幼儿时，过分看重幼儿的学业成绩，甚至是将幼儿的成绩作为唯一的评判标准，用成绩来衡量一个幼儿的能力，而不在乎儿童其他方面的成就与能力。幼儿在学前教育阶段，思想十分跳跃，如果是过分看重幼儿的成绩的话，无法观察到儿童的学习、生活和其他状况，从而忽视儿童的成长。教师在上课的时候过于严肃，儿童会产生紧张感，和教师也会有一种距离感，长久以来幼儿会讨厌和老师或者同学分享自己的感受，可能会逐渐自闭，用成绩评判幼儿没办法让幼儿发挥所长，因材施教。幼儿的学习积极性得不到提高，并且会影响幼儿的身心发展。
2，缺少一定的娱乐活动
接收幼儿园教育的幼儿通常是针对2-6对地幼儿的，幼儿在这其间主要是培养幼儿的兴趣与爱好，培养幼儿的想象力和创新能力，而不是和小学期间一样，开始着重培养幼儿的智力发展。“小学化”倾向使得幼儿在幼儿园较短缺少一定的娱乐活动，在一定程度上限制了幼儿的德智体美劳全面发展，适当的娱乐活动可以让幼儿与伙伴和教师互动，也可以让幼儿在娱乐中学习一些精神和良好品质。比如说老鹰捉小鸡，可以让幼儿意识到团队的重要性；丢手绢可以培养幼儿的反应能力等。幼儿在游戏中释放自己的天性，与身边的同学打成一片，展现自身的特长和魅力，自信心也会得到提高。
二、“小学化”倾向的原因
1，竞争意识
受过去旧式思想的影响，许多家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，从一开始就对孩子抱有过高的期望，从小就开始从各方面培养自家孩子，从而出现各种早化现象，让儿童报各种补习班、特长班，要求孩子在学习上多多储备知识。并且部分家长在选择幼儿园的时候也是优先原则那些注重培养幼儿学习能力或者管理比较严格的幼儿园，同样地，幼儿园为了迎合家长的需求，他们为了更好地生源，也开始采用“小学化”倾向的教育模式。
一些幼儿园开始推出双语教学模式，让幼儿从小开始便学习英语，加入一些具有难度的数学题目，对语文古诗词的积累等，并且家长认为，自幼开始学习英语是一件十分好的事，有利无害，如果自家孩子懂的东西越多，掌握的特长和技能越多，就越了不起，但是这种竞争意识忽视了儿童自身的想法，忽视了儿童的喜好和意愿，并不符合儿童在幼儿阶段的发展特点，满足家长的虚荣心的同时没有其他的好处，
2，师资队伍落后
新课改提出后，对我国幼儿教育提出了新的要求，但是在这之前，我国幼儿的师资队伍是十分落后的，一些幼师是很业余的，是一些学历较低的社会人士，专业化和职业化不足，他们自身素质较低，并且难以接受一些新鲜的教学模式和方法，对幼儿的成长和发展的特点不够了解，无法适应目前的幼儿发展需求。此外，许多师范生不愿意进入幼儿教育行业，认为幼儿园教育太难，或者是没有成就感，因此我国幼师的数量是远远不够的，在幼儿园里，教师的数量较少，这样教师的教学压力会更大，离职率也会相应增加。以上，可以看出我国幼儿园教育的师资队伍建设是很落后的，严重影响幼儿园教育的质量。
三、“小学化”倾向的应对策略
1，树立正确的教育观念
社会上无论是教师还是家长都对幼儿抱有的期望太高，没有树立好正确的教育观念，因此必须要加大宣传的力度，引导家长、教师和社会树立正确的教育观念。从政府角度来看，加大宣传力度，将社会各层面的一些不良风气引向正确的方向，可以通过聘请一些幼儿教育专家，在电视上开展教育讲座，引导家长树立正确的教育观，不要过分强调幼儿学习能力；同时对幼儿园随机不定时抽查，监督幼儿园的教育情况和教学方法，对一些“小学化”倾向的幼儿园进行批评与警告；此外，还可以加大幼儿园教育投资，吸引社会上的人士对教育行业进行公益投资和捐款，为创设良好的幼儿教育条件打下经济基础，给幼儿提供更好的设备和环境。从家长的角度来看，应该要改变一些错误的观念，避免给孩子施加过多的压力，要让孩子在不同的阶段享受不同的快乐，促进孩子各方面的发展，而不是局限于智力的发展，培养出健康、快乐且阳光的孩子；从幼儿园的角度来看，应该要组织教师进行专业的培训，树立争取的教育观，带领幼儿积极参与各方面的娱乐活动，在课堂上要注重课程氛围，调动幼儿参与的积极性，以幼儿为本，多多开发幼儿各方面的能力和特长，让幼儿自主选择感兴趣的方面，并且提升幼儿的合作意识和能力。
2，引进先进的师资队伍
提高幼儿园教育教师的门槛，要求幼儿园教师要从正规的师范学校毕业，接受过专业的教育和训练，有着良好的专业水平。对于原有基础上的教，应该要对他们进行专业的培训，提升他们对幼儿的了解和发展阶段的特点，学习一些专业的知识，提高幼儿教师的专业素养。同时，幼儿园应该要及时更新一些新型的教育设备和娱乐活动，充分发挥好多媒体的作用，增加课堂的趣味性，让幼儿积极融入课堂，与教师进行互动，儿童在幼儿园期间的娱乐活动也是十分重要的，因此有充足的娱乐场地和设备是幼儿娱乐活动的良好保障，幼儿园要创设多种娱乐活动的场地，准备和适合儿童的玩具和不同类型的书籍，以及不同的游戏材料，让幼儿能够在娱乐中健康成长和自主学习。
总结：综上所述，幼儿园教育“小学化”倾向无论是对幼儿的自身发展还是社会的整体风气来说都是具有危害的，我们应该要从社会的各个层面出发，改变一些错误的教育观念，从根本上杜绝 “小学化”倾向，真正促进儿童的健康成长。
参考文献：
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[2]王琴.浅析幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].考试周刊，2020(A3):161-162.