陈建光
云南省昆明市东川区团结路28号第一小学 654100
摘要：随着新课程改革的不断深入的发展，国家越来越注重素质教育的深入应用，注重促进学生们的综合素质的全面发展。这也就成为小学教学的主要目标。但是在实际的教学过程中，很多学校还没有充分理解和实施新型的教学目标，并没有提高对小学体育教学的改革进程，这是与新型的教学理念相悖。因此，在小学体育教学过程中，教师应该注重创新体育教学模式，更新教学理念，以学生为中心，培养学生养成良好的运动习惯。
关键词：小学体育；创新；教学策略
引言
对于小学体育教学来说，并不仅仅是室内教学，还需要课外体育的锻炼和日常运动和锻炼内容。在传统的教学过程中，很多学校和教师并没有真正意识到体育运动学生们的身体素质和顽强意志的锻炼起到的重要意义，实施的教学模式十分单调，并没有很好地激发学生们的运动兴趣。随着新课程改革的不断推进，国家越来越重视学生们的综合素质的培养，小学体育教师应该注重提升小学体育教学的创新，对体育教学活动进行深入地探究和分析，创新教学活动，提升学生的运动兴趣，强化身体素质。
1、小学体育教学活动中出现的问题
1.1 教学模式单调
在传统教学过程中，很多教师都是采用传统的教学模式，在体育课堂中先是教师进行示范和讲解，然后学生进行项目练习，教师在学生的练习过程中进行指导，最后加强练习之后进行考核。这样的教学模式比较死板，学生们只在固定的教学模式下进行学习，氛围比较单调，学生们的学习兴趣提升得不高，学习运动的积极性不能很好地调动起来，学生们在课堂中一直处于被动学习的位置，学习主体地位不能有效的体现，教学的创新性也不能得到有效的体现，与我国素质教育提倡的理念背道而驰。
1.2 没有意识到体育运动的重要意义
对于一部分学生来说，他们会认为体育是一项体力投入较多，但是收获却不多的一项活动，追根究底就是学生并没有真正的将体育运动当作一项长期坚持的锻炼运动，没有真正的意识到体育运动为学生们身体健康带来的重要的意义，没有真正的感受到体育锻炼的重要意义。
2、小学体育教学活动中的创新教学策略
2.1 发挥学生们的学习主体地位，培养创新精神
对于体育教学来说，创新精神是一种新的体育教学管理，一种新的体育运动思想和新的体育精神的结合。在小学体育教学过程中，随着新课程改革的不断推进，传统的体育教学模式已经不能适应于当前的教学理念，所以，教师在开展体育教学过程中应该充分尊重学生们的学习主体地位，将课堂交给学生，教师则扮演课堂教学的组织者和引导者，在设计教学活动的过程中，教师以学生为中心，根据学生们的兴趣特点和性和爱好合理的选择教学活动，然后再课堂教学中，积极引导学生参与到体育活动中，充分发挥自己的优势和长处，勇于提出自己的见解和看法，调动学生们的体育运动积极性，提高小学体育课堂教学效率。
在云南省昆明市东川区第一小学体育教学中，正在进行《老鹰抓小鸡》的体育游戏时，通过在体育操场中鼓励学生们将旧游戏进行创新，将老鹰抓小鸡，变为老鹰用沙包抓小鸡，老鹰与小鸡队伍有固定的距离，然后用沙包打小鸡的腿部，这样的方式可以很好地保持小鸡的队形，游戏形式也比较新颖，提升学生们的学习兴趣，从而促进小学体育的教学质量。
2.2 培养良好的体育习惯，树立终身锻炼的意识
随着我国的社会经济水平的不断增长，国民的生活水平越来越高，人民的身体健康问题越来越受到重视，对于体育运动来说，树立终身锻炼的意识已经成为一个大的趋势。想要更好引导学生树立终身锻炼的意识，首先就是需要培养学生良好的体育运动习惯，引导学生意识到体育锻炼的重要意义，帮助学生树立正确的体育运动观念，理解体育锻炼对人体素质的改变是需要时间的，帮助学生培养良好的运动习惯，并在定期对学生进行测验，让学生真正发现体育运动对自己的身体素质和心理素质的带来的改变，从而真正的意识到体育运动的重要作用。
另外，需要注意的就是，体育锻炼需要的是时间，即使有限的场地也可以发挥出大体育精神。譬如，创办于1961年的云南省昆明市东川区第一小学，学生总人数：1921人，教职工：110人，校舍建筑面积：6253平方米，运动场地面积4351平方米，学生均运动场地2.26平方米，虽然场地不大，但是只要坚持下来，每天引导学生坚持跑步，或者坚持一定的健身运动，在有限的场地中坚持体育锻炼，长此以往，就会发挥出大体育的精神，提升学生们的综合素质，促进小学体育教学的质量和效率。
2.3 创新体育教学模式，增强课堂教学效果
想要更好地对小学体育教学活动的创新，转变教学理念，创新教学模式是必不可少的环节。在传统的体育教学过程中，教学模式比较单一，很难调动学生们的学习积极性，提升学生们的体育运动兴趣，不利于体育运动教学的创新。因此，在新课程改革的不断推进下，学校应该对体育课堂教学提起重视，一改以前对体育教学的忽视，教师应该以学生的体育运动需求出发，在日常生活中多多了解学生们的锻炼的喜好，加强与学生们进行交流，优化体育课堂教学的内容，科学合理地安排课堂教学，充分利用互联网技术，为学生们搜集更加海量的教学资源，为学生们提供更专业，更加多元化的教学内容，巧妙地设计课堂体育教学，并为学生们提供规范的演示，将体育运动技巧浅显易懂地呈现给学生，提升小学体育课堂教学效果。
结语
对于小学生来说，他们是祖国的未来，我们在为国家培养优秀人才的过程中，必须要对学生们的身体素质提高重视，有好身体，才会有好未来。因此在小学的体育教学过程中，学校和教师应该注重加强体育课程的教学，创新教学理念和教学模式，尊重学生们的课堂主体地位，根据学生们的身心发展的特点，设计创新性的教学内容，鼓励学生参与到课堂活动中，并给予专业的指导和教学，引导学生感受体育运动的乐趣，并养成良好的体育运动习惯，树立终身锻炼的意识，从而为提升学生们良好的身体素质打下良好的基础，为实现小学体育教学活动的创新起到良好的积极作用。
参考文献
[1] 崔胜利.体育核心素养视域下小学生课外体育发展策略研究[J].红河学院学报，2019,0(2):111-113.
[2] 曹炳山.创新能力培养视角下小学生课外体育活动的效用研究[J].学周刊，2017,0(22):163-165.
[3] 曹炳山.创新能力培养视角下小学生课外体育活动的效用研究[J].学周刊，2017,0(22):163-165.
[4] 张杨.学科核心素养视域下中小学体育课堂教学的现实困境及优化策略[J].运动精品，2019,0(6):23-24.